高中語文詩歌鑒賞做題方法-文庫吧資料
2025-04-15 04:18本頁面
【正文】 考，考生在整體比較后就能得出全詩并非直抒胸臆的理解，從而能正確答題。因此，命題者常常一一予以制題，引導考生在這些局部的形式方面的欣賞中融入有關(guān)全詩的整體思考。此題巧妙地引導考生在思考反襯與對比的修辭功用時，很好地欣賞了詩歌的整個意境。仍以1999年試卷為例、杜甫的《漫成首》詩，典型地運用了以動寫靜的反襯筆法詩的第二、四兩句所寫的江風吹打桅燈，大魚躍出水面的動景反襯了一、三兩句的靜景。 第三，其次說形式欣賞。此前，詩人以鳥作喻，從多個側(cè)面間接抒發(fā)了對祖國的深情，而作結(jié)時，這兩句詩恰恰是在向讀者直抒胸臆，我已不再指喻體鳥，而是指詩人自己了。例如，1999年試卷中有關(guān)艾青的一道現(xiàn)代詩歌鑒賞題中，d選項將結(jié)尾處為什么我的眼里常含淚水?／因為我對這土地愛得深沉這兩句詩中的我解釋成喻體鳥，而不是詩人自己?！ 〉诙途植繉用娴男蕾p讀物而言，某些關(guān)鍵詞、句往往就是所在詩歌的詩眼，或是所在詩歌
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1