高中語(yǔ)文教師期末教學(xué)反思范文-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 04:18本頁(yè)面
【正文】 的疑難問(wèn)題，老師的“即席”用語(yǔ)要能夠“一語(yǔ)中的”，這樣，對(duì)同學(xué)的刺激才劇烈，才會(huì)給同學(xué)留下很深的印象，才有利于同學(xué)記憶的鞏固。問(wèn)題要集中，而且要突出重點(diǎn)，切忌主次不分，面面俱到，什么都有想解決，往往結(jié)果卻是什么都解決不好。要使課堂語(yǔ)言少而精，肯定要在課前把握不同課文的特點(diǎn)并加以細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言。那么我們?cè)鯓硬拍苓M(jìn)行有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)?怎樣才能讓我們的同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文?以下幾個(gè)方面是我的一些心得。 高中語(yǔ)文老師期末教學(xué)反思4 曾幾何時(shí)，我們的語(yǔ)文教學(xué)走向了單調(diào)乏味，走向了枯燥無(wú)趣，以至于同學(xué)們厭煩語(yǔ)文，可怕語(yǔ)文，甚至于慢慢遠(yuǎn)離語(yǔ)文。一學(xué)期來(lái)，所任教班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量和道德品德有所提高。組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫(xiě)課題討論《校本教材》。 遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書(shū)育人的力量和品德，我樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)訓(xùn)練行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通活動(dòng)，先后到等中學(xué)聽(tīng)課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)有用的教學(xué)方法。仔細(xì)落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩(shī)一美文的課前活動(dòng)，注意挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)同學(xué)產(chǎn)生正面、樂(lè)觀作用的精髓學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)能正確熟悉、思索社會(huì)、生活中的各類(lèi)現(xiàn)象，關(guān)心同學(xué)建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。 我以課本和高三復(fù)習(xí)用書(shū)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，樂(lè)觀培育、進(jìn)展同學(xué)“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的力量。同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛(ài)好偏低，信念不足。外面下著冷雨，昨晚新聞里預(yù)報(bào)湘北有暴雪，今年的冬天來(lái)得太早了，同學(xué)們和老師們都穿得鼓鼓囊囊的，可是江南的教室里一般是沒(méi)有暖氣的，孩子們以人多取暖……我看著外面的天氣，再看看孩子們瑟縮著雙手，有的寫(xiě)了幾百字，有的還才開(kāi)頭，我請(qǐng)一位寫(xiě)得很長(zhǎng)的也是寫(xiě)作水平比較好的李臘同學(xué)站起來(lái)宣讀自己寫(xiě)的，她還沒(méi)寫(xiě)完，同學(xué)們聽(tīng)了，又動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)，但是教室里總不能非常寧?kù)o，中途那些補(bǔ)隨筆的同學(xué)回來(lái)了，教室里又有一些騷動(dòng)，好像這題目總有些難度似的。一些同學(xué)翻著書(shū)，開(kāi)頭動(dòng)筆，一些同學(xué)如阿長(zhǎng)一樣切切嚓嚓的，好像沒(méi)有眉目。其他同學(xué)上新課，不等他們幾個(gè)嗎?我總覺(jué)得不好，還是等等他們吧， 于是我在黑板上寫(xiě)了《我給阿長(zhǎng)設(shè)計(jì)履歷》的讀書(shū)心得題目，要求同學(xué)這節(jié)課以此位話題作文，500字以上，當(dāng)場(chǎng)交卷，算是復(fù)習(xí)此文吧。同學(xué)更讀出了不識(shí)字的粗俗的長(zhǎng)媽媽是怎樣在乎年幼的魯迅，怎樣歷盡周折費(fèi)盡困難給他找來(lái)了山海經(jīng)——文學(xué)大師的第一本書(shū)……一篇容量好像很大的文章，在同學(xué)閱讀一個(gè)早自習(xí)的基礎(chǔ)上，我一節(jié)課就分析完畢。 高中語(yǔ)文老師期末教學(xué)反思2 平常的閱讀教學(xué)總喜愛(ài)抓住文本里的那個(gè)最重要的問(wèn)題，而后營(yíng)造良好的爭(zhēng)論環(huán)境，讓同學(xué)圍圍著這個(gè)
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