【正文】 。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。我要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。 三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計劃 人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃 北京版三年級語文復(fù)習(xí)計劃 人教版六年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 品德教研工作計劃 四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 七年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃語文教學(xué)計劃 篇5　　一、學(xué)情分析：　　我班共有學(xué)生37人，他們多數(shù)活潑好動，以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)語文有一定的積極性，對以前學(xué)過的知識掌握的比較扎實?！　∷?、整冊教材的重、難點：　　詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點?！　。ǘ┻^程與方法 ：　　繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)?！　￠喿x教學(xué)　　隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的`學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊?！　∈紫纫獜恼w上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。回顧拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分?！　∥濉⒄n時安排：　　識字4 1課時　　1古詩兩首 2課時　　1荷葉圓圓 2課時　　1夏夜多美 2課時　　1要下雨了 2課時　　1小壁虎借尾巴 2課時　　語文園地四 2課時　　共13課時語文教學(xué)計劃 篇4　　一、班況分析：　　二、全冊教材分析：　　基本結(jié)構(gòu)：　　本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力?！　?，在閱讀中積累詞語?！　±^續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情?！　≌_、流利地朗讀課文。讓學(xué)生愛聽故事，愛講故事。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。例如“美麗的夏夜” “可口的松果”。背誦第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識79個生字，會寫36個生字。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。語文教學(xué)計劃 篇3　　一、教材分析：　　本組教材教材單元主題是“快樂的夏天”，分別由：《識字4》、第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成?！　。?）積累語言，出教材，還要注意積累課外讀物中的好詞好句?！　￠喿x　　（1）指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好能讀出感情來?！　。?）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔?！　。?）說出基本筆畫的名稱。　?。?）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　。?）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)?！　。?）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機地結(jié)合起來。多讀精講，知道把課文讀正確、讀連貫，最好能