【正文】 提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會?！　?三)以服務(wù)職能為根本，搭建學(xué)科發(fā)展平臺，創(chuàng)建教師展示舞臺　　?！　。矂?chuàng)優(yōu)秀教研組?！　?4)以課堂教學(xué)改革中的重點(diǎn)與難點(diǎn)為主題、以青年教師為主體，以小課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度?！　?3)加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)力度?！　?2)加強(qiáng)教材培訓(xùn)力度?！　?4)積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，共同參與課堂教學(xué)研討，不斷提升教學(xué)實(shí)踐能力，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合。　　(2)提高課程理論水平，了解課程改革現(xiàn)狀，洞悉課程改革潮流，確立研究方向和主題。逐步穩(wěn)定通用技術(shù)課程期末質(zhì)量檢測制度，加強(qiáng)對現(xiàn)有試題的研究，加強(qiáng)對操作考試的研究，豐富學(xué)科試題庫?！　?2)本學(xué)期將在上一學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對本學(xué)科筆試與操作考試的形式、內(nèi)容、題型等進(jìn)行研究，以此引導(dǎo)課堂教學(xué)的良性發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)效益?！　。瑒?chuàng)新思考，明確指標(biāo)　　(1)構(gòu)建通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評價體系?！　?3)以學(xué)科教學(xué)如何貫徹探究性學(xué)習(xí)為抓手、以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)為核心，并以此作為研究重點(diǎn)，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化、學(xué)習(xí)策略庫的豐富，實(shí)踐能力與應(yīng)用能力的提高。　　(2)引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍和教學(xué)觀摩活動，以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)新模式，具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新方法，具有實(shí)踐特色的學(xué)生學(xué)習(xí)新方式，以及具有動態(tài)特色的過程評價新亮點(diǎn)?！　《⒅饕ぷ鳌　?一)以研究職能為核心，提升教師教研素質(zhì)，提高學(xué)科教研水平　　，高屋建瓴指導(dǎo)教學(xué)　　認(rèn)真組織學(xué)科教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《江蘇省普通高中通用技術(shù)教學(xué)要求》等文件，加深對學(xué)科課程改革的認(rèn)識、理解與把握，形成對其的理念性、學(xué)術(shù)性、形態(tài)性的新思考?！　∩钊雽W(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)解讀教材體系，認(rèn)真研究本　　學(xué)科課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價和課程管理等各方面的內(nèi)容，深刻挖掘本教材知識體系、編排特色、內(nèi)容架構(gòu)、邏輯順序、地域適應(yīng)力等層次的問題，及時了解并有效解決教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題。進(jìn)一步拓展教研平臺，創(chuàng)新教研方式，把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)科教研的新亮點(diǎn)?！　∫哉n程實(shí)施中的實(shí)際問題為切入開展重過程、重實(shí)效、重發(fā)展的教研活動，點(diǎn)面結(jié)合、資源整合、區(qū)域聯(lián)動推動高中通用技術(shù)必修科目的教學(xué)實(shí)踐。　　對有關(guān)研究成員進(jìn)行評價和獎勵?！　≈鞴懿块T撰寫年度研究總結(jié)，并提出下階段實(shí)驗(yàn)初步構(gòu)想?！　^(qū)級“雙語研究展示課活動”?！　‰p語電視節(jié)目完善工作。　　邀請教研中心專家對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)?！　⊥晟齐p語環(huán)境布置?！　W(xué)校對有關(guān)研究成員進(jìn)行評價和獎勵。　　20xx年一月份：　　總結(jié)學(xué)期雙語研究，撰寫個人研究總結(jié)和學(xué)科組總結(jié)?！　‰p語教師學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)交流?！　‰p語教師進(jìn)行課堂用語及學(xué)科專業(yè)用語的培訓(xùn)?！　￠_展中新雙語教學(xué)活動和專題研討。　　雙語教師繼續(xù)校本培訓(xùn)?！　?0xx年十月份：　　著重進(jìn)行雙語環(huán)境布置?！　∵M(jìn)行雙語校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)，為雙語教學(xué)提供保證。　　優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟。教研組要重視雙語教師教學(xué)，進(jìn)行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學(xué)能力有一個質(zhì)的提高?！　〖訌?qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè)　　經(jīng)常性地組織雙語教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化?！　∨e辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計和課件制作比賽?！　⒃形逶路萦⒄Z藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動?！　》e極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng)　　化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色?！　±眯录悠掠⑷A學(xué)校來校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語交流活動?！　≡谛W(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。營造雙語教學(xué)氛圍?！　∵x派教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)?！　∪?、工作要求：　　20xx——20xx第一學(xué)期　　統(tǒng)一思想認(rèn)識。　　本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊(duì)伍。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語教學(xué)的探索?！　〗萄薪M長意見：　　領(lǐng)導(dǎo)審閱意見：教學(xué)工作計劃 篇3　　一、 指導(dǎo)思想：　　以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)　　生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有