高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集合6篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:04本頁(yè)面
【正文】 規(guī)律：“三年發(fā)展看高一，高一關(guān)鍵在一(上)”，打好高一的基礎(chǔ)至關(guān)重要。 五、抓好基礎(chǔ)。 四、教師有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力 數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。因此，在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái))。 復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等盡量想得完整些。然而進(jìn)入高中后，情況將發(fā)生極大的改變，若果不能掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基本知識(shí)，不具備基本的數(shù)學(xué)思想方法，不經(jīng)過(guò)大量的富有針對(duì)性的訓(xùn)練，學(xué)好高中數(shù)學(xué)將是非常困難的，因此，不管是老師還是學(xué)生都要轉(zhuǎn)變觀念，做好打攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。 二、改變觀念。知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。 一、首先要認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變。 全體實(shí)數(shù)的集合簡(jiǎn)稱實(shí)數(shù)集，記作R. 4. 集合的表示方法 [問(wèn) 題] 如何表示方程x23x+2=0的所有解? (1)列舉法 列舉法是把集合中的元素一一列舉出來(lái)的方法. 例：x23x+2=0的解集可表示為{1，2｝. (2)描述法 描述法是用確定的條件表示某些對(duì)象是否屬于這個(gè)集合的方法. 例：①x23x+2=0的解集可表示為{x|x23x+2=0｝. ②不等式x32的解集可表示為{x|x32｝. ③Venn圖法 例：x23x+2=0的解集可以表示為(1，2). 5. 集合的分類(lèi) (1)有限集：，A={1，2｝. (2)無(wú)限集：，N. (3)空集：不含任何元素的集合，{x|x2+1=0，x∈R｝=. 注：對(duì)于無(wú)限集，不宜采用列舉法. 三、解釋?xiě)?yīng)用 [例 題] 1. 用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎鞠铝屑? (1)由1，2，3這三個(gè)數(shù)字抽出一部分或全部數(shù)字(沒(méi)有重復(fù))所組成的一切自然數(shù). (2)平面內(nèi)到一個(gè)定點(diǎn)O的距離等于定長(zhǎng)l(l0)的所有點(diǎn)P. (3)在平面a內(nèi)，線段AB的垂直平分線. (4)不等式2x82的解集. 2. 用不同的方法表示下列集合. (1){2，4，6，8｝. (2){x|x2+x1=0｝. (3){x∈N|3 3. 已知A={x∈N|66x∈N｝.試用列舉法表示集合A. (A={0，3，5｝) 4. 用描述法表示在平面直角坐標(biāo)中第一象限內(nèi)的點(diǎn)的坐標(biāo)的集合. [練 習(xí)] 1. 用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎鞠铝屑? (1)構(gòu)成英語(yǔ)單詞mathematics(數(shù)字)的全體字母. (2)在自然集內(nèi)，小于1000的奇數(shù)構(gòu)成的集合. (3)矩形構(gòu)成的集合. 2. 用描述法表示下列集合. (1){3，9，27，81，…｝. (2) 四、拓展延伸 把下列集合“翻譯”成數(shù)學(xué)文字語(yǔ)言來(lái)敘述. (1){(x，y)|y=x2+1，x∈R｝. (2){y|y=x2+1，x∈R｝. (3){(x，y)|y=x2+1，x∈R｝. (4){x|y=x2+1，y∈N*｝. 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4 高中是人生中最重要的階段，規(guī)劃好高中三年的學(xué)習(xí)對(duì)孩子將來(lái)將產(chǎn)生重大的影響。 全體整數(shù)的集合簡(jiǎn)稱整數(shù)集，記作Z。 a不是集合A中的元素，稱a不屬于集合A，記作aA. 例：設(shè)B={1，2，3｝，則1∈B，4 2. 集合中的元素具備的39。用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù) 雜的隨機(jī)時(shí)間發(fā)生的概率. 四, 教學(xué)措施: 1,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材. 2,加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具,學(xué)具等多媒體教學(xué),以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑,促使他們更加樂(lè)意接近數(shù)學(xué),更好地理解數(shù)學(xué). 3,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,有效的實(shí)
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