高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集合6篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這個(gè)集合的方法. 例：①x23x+2=0的解集可表示為{x|x23x+2=0｝. ②不等式x32的解集可表示為{x|x32｝. ③Venn圖法 例：x23x+2=0的解集可以表示為(1，2). 5. 集合的分類 (1)有限集：，A={1，2｝. (2)無限集：，N. (3)空集：不含任何元素的集合，{x|x2+1=0，x∈R｝=. 注：對(duì)于無限集，不宜采用列舉法. 三、解釋應(yīng)用 [例 題] 1. 用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎鞠铝屑? (1)由1，2，3這三個(gè)數(shù)字抽出一部分或全部數(shù)字(沒有重復(fù))所組成的一切自然數(shù). (2)平面內(nèi)到一個(gè)定點(diǎn)O的距離等于定長l(l0)的所有點(diǎn)P. (3)在平面a內(nèi)，線段AB的垂直平分線. (4)不等式2x82的解集. 2. 用不同的方法表示下列集合. (1){2，4，6，8｝. (2){x|x2+x1=0｝. (3){x∈N|3 3. 已知A={x∈N|66x∈N｝.試用列舉法表示集合A. (A={0，3，5｝) 4. 用描述法表示在平面直角坐標(biāo)中第一象限內(nèi)的點(diǎn)的坐標(biāo)的集合. [練 習(xí)] 1. 用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎鞠铝屑? (1)構(gòu)成英語單詞mathematics(數(shù)字)的全體字母. (2)在自然集內(nèi)，小于1000的奇數(shù)構(gòu)成的集合. (3)矩形構(gòu)成的集合. 2. 用描述法表示下列集合. (1){3，9，27，81，…｝. (2) 四、拓展延伸 把下列集合“翻譯”成數(shù)學(xué)文字語言來敘述. (1){(x，y)|y=x2+1，x∈R｝. (2){y|y=x2+1，x∈R｝. (3){(x，y)|y=x2+1，x∈R｝. (4){x|y=x2+1，y∈N*｝. 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4 高中是人生中最重要的階段，規(guī)劃好高中三年的學(xué)習(xí)對(duì)孩子將來將產(chǎn)生重大的影響。結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及高考考試大綱，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，制定本教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)各年級(jí)組遵照?qǐng)?zhí)行。 一、首先要認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變。思維方法向理性層次躍遷。知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。知識(shí)的獨(dú)立性大。 二、改變觀念。 初中階段，通過大量的練習(xí)，可使學(xué)生的成績有明顯的提高，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯，更易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對(duì)有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。然而進(jìn)入高中后，情況將發(fā)生極大的改變，若果不能掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基本知識(shí)，不具備基本的數(shù)學(xué)思想方法，不經(jīng)過大量的富有針對(duì)性的訓(xùn)練，學(xué)好高中數(shù)學(xué)將是非常困難的，因此，不管是老師還是學(xué)生都要轉(zhuǎn)變觀念，做好打攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。 三、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。 復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等盡量想得完整些。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)容完善，而后應(yīng)做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來)。 復(fù)習(xí)當(dāng)中還有一個(gè)不可忽視的內(nèi)容就是進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查學(xué)生學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。因此，在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，學(xué)生就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。 四、教師有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力 數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，開展一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)，通過各種形式培養(yǎng)鍛煉學(xué)
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