咕咚教學(xué)案例--文庫(kù)吧資料
2025-04-15 01:30本頁面
【正文】 聲音震動(dòng)了整個(gè)森林，這下森林里可熱鬧了！看圖，從哪里看出？此時(shí)，在大伙的眼里這“咕咚”又是什么？（是一種很可怕的東西，好像是要來吃他們啦?。┲笇?dǎo)朗讀：“快逃命啊，咕咚來了！” 自由讀，指名讀，男女聲賽讀 分角色朗讀1—4自然段。 你有過拔腿就跑的經(jīng)歷嗎？（師講述自己的經(jīng)歷，生回憶自己的生活經(jīng)歷） 小兔為什么拔腿就跑呢？可見這“咕咚”聲實(shí)在是大的嚇人，所以它一邊跑，一邊叫。 反饋交流。 b、指名回答第2個(gè)問題 三、品讀課文（圖文結(jié)合） （一）、出示第一幅圖，說說圖意。 第二次讀課文，想想：課文中的“咕咚”是指什么？故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物，請(qǐng)用“—”劃出來。板書課題《咕咚》，齊讀。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。本文格式為Word版，下載可任意編輯咕咚教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： 能借助拼音和插圖，讀懂課文。 抓重點(diǎn)詞句，品析感悟課文中動(dòng)物們的不同表現(xiàn)，能大致體會(huì)“遇到任何事情，要?jiǎng)幽X筋想想，多問幾個(gè)為什么，才能了解事情的真相，不
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