古代詩歌五首教學(xué)設(shè)計(jì)--文庫吧資料
2025-04-15 00:25本頁面
【正文】 學(xué)生自由朗讀。幾處/早鶯/爭(zhēng)/暖樹，誰家/新燕/啄/春泥。 提示：七言詩句的節(jié)拍有///，///。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。 《錢塘湖春行》是他任杭州刺史時(shí)寫的。一生寫了很多詩，是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個(gè)。(無意句寫初春) 檢查學(xué)生的背誦情況，指名學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)評(píng)詩歌內(nèi)容。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。(林花句寫暮春之景) 陸游《卜算子詠梅》：驛外斷橋邊，寂寞開無主。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)?(風(fēng)吹句寫仲春之景) 李煜《相見歡》：林花謝了春紅，太匆匆!無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。 〖教學(xué)步驟〗 一、檢查作業(yè) 研討與練習(xí)題(二)中三組詩句的出處： 李白《金陵酒肆留別》：風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。 第二課時(shí) 〖教學(xué)要點(diǎn)〗 學(xué)習(xí)白居易《錢塘湖春行》，飽覽西湖早春景色，學(xué)習(xí)辛棄疾《西江月》，體會(huì)側(cè)面點(diǎn)染的烘托美。 誦讀其余三首詩歌，結(jié)合注釋疏通詩意。 D、日月星辰的運(yùn)行與燦爛，假如都能出于滄海之中。 B、日月好像在海中運(yùn)行，星漢好像在海里照耀。 A、日月的運(yùn)轉(zhuǎn)，就像從海中升起。 下面的譯句符合原文意思的一項(xiàng)是( ) 日月之行，若出其中。 ⑵ ，江春入舊年。 根據(jù)課文填空： ⑴ 日月之行，若出其中。他與其子 、 合稱為三曹。 四、課堂練習(xí) 投影： 文學(xué)常識(shí)填空： ⑴ 《觀滄?！芬辉娺x自 ，作者 ，字 ， 時(shí)期的政治家、軍事家、詩人。跟日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁相比，顯得開朗一些。江春，那江上景物所表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。 ⑶ 名句賞析： 海日生殘夜，江春入舊年從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，也就是說它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。潮平一語，為下句中江春一語作鋪墊。 ⑵ 整體把握： 問： ① 詩人此刻在船上，而客路在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到客路呢? ② 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸是詩人在何時(shí)何地見到的景象?你能想像出船行的圖景嗎?為什么要特別提到潮平? ③ 為什么詩人突然想到要寄一封家書呢? 學(xué)生回答，教師明確： ① 這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊：鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信。 研習(xí)詩歌內(nèi)容： ⑴ 疏解詩句： 客路，指旅途。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。五言詩一般是三個(gè)節(jié)拍，二二一或二一二。 誦讀： ⑴ 放錄音，讓學(xué)生聽準(zhǔn)字音，把握五言詩的誦讀節(jié)奏。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年(712)中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。 三、研讀《次北固山下》 解題： 古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。寫景的十句中，前六句寫的是實(shí)景，后四句寫的是虛景，實(shí)景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想像，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫當(dāng)中。在躊躇滿志的時(shí)候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。 大海的形象正是詩人形象的化身。這四句是全詩的高潮，創(chuàng)造了一個(gè)極其開闊的意境：運(yùn)行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊(yùn)在這滄海之中，何等氣魄! ② 學(xué)生合作探究：哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的? 教師點(diǎn)撥：此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌。 日月之行，若出其中。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢(shì)，涌字用得尤其出色。意思是：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。觀字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。又如《西江月》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬應(yīng)理解為鵲驚蟬鳴都出現(xiàn)于半夜明月清風(fēng)的境界之中。不但說星漢燦爛，也說日月燦爛。即文字上只交待一方，而意義彼此互見。
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