20xx小學(xué)和時(shí)間賽跑三年級(jí)語(yǔ)文備課教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:03本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)獨(dú)特性的培養(yǎng)，既要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本、對(duì)生活產(chǎn)生獨(dú)特的視角，提高他們感受言語(yǔ)、感受生活、認(rèn)識(shí)生活的能力，又要引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，對(duì)文本、對(duì)生活、對(duì)心靈進(jìn)行自由的剖析和描述，以使他們的言語(yǔ)流光溢彩、五彩繽紛，還要使他們?cè)谡Z(yǔ)言與精神的和諧同構(gòu)中張揚(yáng)個(gè)性，完善人格。 閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。 、態(tài)度和價(jià)值觀：懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。展示編寫、積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句。 (3)“我有一種說(shuō)不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味?(對(duì)時(shí)光流逝的感傷) 說(shuō)說(shuō)看，你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的?今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間? 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》教案4 教學(xué)目標(biāo)： ：人人讀通課文。 (1)說(shuō)說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語(yǔ)的意思。 (6)讀了這句話，你有什么感受?平時(shí)生活中，你有過(guò)這種感受嗎? (7)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。) (2)先說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。句子。 默讀三、四兩節(jié)。(憂傷) (6)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀。 (3)你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分?(引導(dǎo)學(xué)生采用“讀——悟”法來(lái)自讀自悟) (4)指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。 指名讀一、二兩段。) 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文的初步感受。和作業(yè)賽跑。觀察小鳥飛行路線。 再讀課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話。 指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。但實(shí)際上，人們對(duì)時(shí)間的理解是不同的，對(duì)時(shí)間的態(tài)度也有著千差萬(wàn)別。 教學(xué)過(guò)程： 一、名言、諺語(yǔ)導(dǎo)入新課 學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。 系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若”等詞語(yǔ)。(課件) 五、滲透思想教育。 (三)學(xué)習(xí)九、十自然段 全體朗讀這兩個(gè)自然段，感受作者20年里收益無(wú)窮的喜悅，把自己的感受融會(huì)到讀書中去。 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“我”與時(shí)間賽跑取得成功的快樂(lè)。 (二)學(xué)習(xí)第八自然段 時(shí)間那么寶貴，我們?cè)趺蠢煤脮r(shí)間呢?自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時(shí)間賽跑，課文寫了幾件事? 在書中標(biāo)上序號(hào)，并用自己的話概括地說(shuō)說(shuō)內(nèi)容要點(diǎn)。并通過(guò)朗讀，從中感受到時(shí)間的寶貴。 指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗(yàn)。 讀文中父親的話，看看父親是怎么理解的。 讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長(zhǎng)輩的照片。 “所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。 三、重點(diǎn)探究，解決問(wèn)題 (一)學(xué)習(xí)課文第一至七自然段 可采用自由讀、指名讀、分組來(lái)讀這部分內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 播放歌曲〈時(shí)間像小馬車〉引入新課。 教學(xué)重點(diǎn)：理解“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，“我”是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得成功的。 有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，能正確讀“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。 (學(xué)生動(dòng)筆寫后進(jìn)行交流。 未來(lái)的科學(xué)家、作家、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師們……你們一定從這個(gè)故事中受到了新的啟發(fā)。就像我們課前說(shuō)的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時(shí)間!你們看：(出示圖片) 礦難救援與時(shí)間賽跑，一次次救援工作與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒。(結(jié)果出來(lái)了，同學(xué)們大都能讀三百字以上)我們算一算：一小時(shí)我們可以讀一萬(wàn)八千字，7小時(shí)呢?(十多萬(wàn)字!)帶著你們新的感受再來(lái)讀最后兩個(gè)自然段。 1這么多人都
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