納稅機(jī)構(gòu)設(shè)置的問(wèn)題-文庫(kù)吧資料
2025-04-14 02:34本頁(yè)面
【正文】 率的意義、稅款的計(jì)算。2．通過(guò)計(jì)算引入，溝通與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系，掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在稅收上的應(yīng)用。第3篇：六年級(jí)下冊(cè)納稅問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元納稅。四、鞏固練習(xí)，深化理解從剛才幾個(gè)例子我們發(fā)現(xiàn)，納稅和我們生活息息相關(guān)。（學(xué)生講）與例1對(duì)比：這題前面一題有什么不同的地方？同桌互相說(shuō)一說(shuō)小結(jié)：解決交稅的有關(guān)問(wèn)題關(guān)鍵是弄清“稅率”的意義，繳稅多少其實(shí)就是求總量的百分之幾多少。（學(xué)生到前面講）強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算過(guò)程中可以把百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)也可以轉(zhuǎn)換成小數(shù)。（繳納個(gè)人所得稅的金額是大獎(jiǎng)金額的20%）b．稅率的意義會(huì)說(shuō)了嗎？我們一起來(lái)看看這里的稅率。b:有哪些稅種呢？王老師課前查到了20xx年的稅率表。匯報(bào)：a：納稅的意義是什么？打開(kāi)書(shū)本第7頁(yè)，讀一讀你知道嗎的第一段。（板書(shū)課題：納稅）二、合作交流，理解稅率。課堂準(zhǔn)備：師生共同編寫(xiě)有關(guān)稅收及納稅方面的資料，備上課使用。3．在與生活結(jié)合中拓展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的思考，鍛煉綜合應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)查閱資料、交流，初步了解稅收知識(shí)，建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生達(dá)成更好的分享。 就像居民*一樣，組織機(jī)構(gòu)代碼*是單位的*，組織機(jī)構(gòu)代碼是組織機(jī)構(gòu)代碼*上的號(hào)碼，是單位的*號(hào)碼。話題：知道組織機(jī)構(gòu)代碼，怎樣知道納稅人識(shí)別號(hào)問(wèn)：9位組織機(jī)構(gòu)代碼已經(jīng)知道了，就是不知道怎么加6位區(qū)域嗎推薦回答：前面的6位就是你們那里的省市地區(qū)代碼. 還有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,. 要不然的話,你告訴我你是哪里的?我?guī)湍阏艺? 國(guó)家稅務(wù)總局下達(dá)的納稅人代碼為15位，其中：1—2...話題：稅務(wù)組織機(jī)構(gòu)代碼*是要交稅的嗎如果沒(méi)有交會(huì)有什...推薦回答：第一，組織機(jī)構(gòu)代碼*由技術(shù)監(jiān)督部門頒發(fā)； 第二，稅務(wù)部門需要組織機(jī)構(gòu)代碼*，主要是為了依照
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