小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教材五篇-文庫吧資料
2025-04-13 21:30本頁面
【正文】 示握手圖) (1)小組討論，親自實(shí)踐握手 (2)個(gè)別學(xué)生演示握手 (3)教師小結(jié)，3個(gè)人每2個(gè)人握一次手，可以握3次 總結(jié)：這次去數(shù)學(xué)廣角你覺得有趣嗎?你都學(xué)到了什么? 布置作業(yè)：找自己的2件上衣和2件褲子，搭配一下，看看有幾種穿法?下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)! 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： ，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。 教學(xué)準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片，表格，彩筆，課件等。 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。 培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、討論、操作等活動(dòng)，找出最簡單的數(shù)的排列的基本方法。(教材第44頁第10題) ：你有什么發(fā)現(xiàn)? 引導(dǎo)學(xué)生從三種三角形角的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)上分析。(這是趣味性的練習(xí)，學(xué)生只要做出動(dòng)作基本符合三類角的特點(diǎn)就可以，不需要用直尺去比。 (四)演一演 ：用身體的四肢動(dòng)作表示角。 (三)畫一畫 、鈍角和直角。 ，集體講評(píng)。 ，集體講評(píng)。 (1)用活動(dòng)角拉一拉，能拉出哪些角? 得出方法：把直角的開口拉大就成鈍角，反之把直角的開口縮小就成銳角。今天我們一起來認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。 像你們這樣按照大小把角分成三類，其中這一類有它特定的名稱叫直角，其余的兩類角你們想不想為它取個(gè)合適的名字呢? ，點(diǎn)明課題。 (三)歸納整理，認(rèn)識(shí)特征。 。 。 方法二：按角的大小分為直角、比直角大的角和比直角小的角三類。 ，交流分法。 ：這些角長得一樣嗎?你能根據(jù)它們的特點(diǎn)分類嗎? 二、合作交流，探究新知 (一)交流匯報(bào)，感知特征。 角是由什么組成的?怎樣判斷直角? (三)在問題中引入。 ：在圖中，你能找到哪里有角? ，在上圖顯示描出六個(gè)代表性的角。 教學(xué)難點(diǎn)：理解銳角、鈍角和直角的特征 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角尺、活動(dòng)角等。通過在學(xué)生熟知的情境中展開探索，在動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)、判斷銳角和鈍角，進(jìn)一步拓展完善對(duì)角的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)三角形的分類等知識(shí)打下基礎(chǔ)。 ，豐富學(xué)生的形象思維，感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 七、課時(shí)安排： ——5課時(shí) (一)——10課時(shí) ——4課時(shí) ——13課時(shí) ——4課時(shí) (二)——7課時(shí) 、分、秒——4課時(shí) (二)——7課時(shí) ——―――8課時(shí) ——――4課時(shí) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： ，初步認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，會(huì)用三角尺判斷直角、銳角和鈍角。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1