初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八篇-文庫吧資料
2025-04-13 21:03本頁面
【正文】 可以利用反面知識鞏固正面知識。 強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。謝謝！初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5 我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。最后，感謝李xx和尹xx兩位班主任對我工作的支持與配合，讓我快速融入到初三學(xué)生的小集體中，實(shí)現(xiàn)完美轉(zhuǎn)型?！ ∷?、不足與反思： 本學(xué)期，由于我大部分精力都在初三45名學(xué)生和家中的小妞身上，所以日常中我疏于與各位領(lǐng)導(dǎo)同事聯(lián)系交流，在工作中難免有一些疏忽不妥之處，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表達(dá)歉意。 三、學(xué)習(xí)與收獲： 本學(xué)期我做了20xx年全國各省高考試題10套，及20xx年全國各省市的中考模擬試題10余套?！ 《?、初高中銜接： 由于初高中銜接問題是初三學(xué)生升入高中后即將面對的重要問題，為了更好地實(shí)現(xiàn)初高中數(shù)學(xué)銜接，我完成教學(xué)任務(wù)后，復(fù)習(xí)了一次函數(shù)、正比例函數(shù)和反比例函數(shù)等重點(diǎn)知識模塊，并精心選用幾套中考模擬試題對他們的初中知識進(jìn)行檢測，以便學(xué)生查漏補(bǔ)缺，然后我通過在課堂上對每一道中考模擬題細(xì)致講解并進(jìn)行舉一反三練習(xí)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固遺忘的知識?！ 〕跞遥骸 ∵@是我第二次擔(dān)任初三乙班的數(shù)學(xué)教師，時隔半年，我對這20個漂亮可愛的孩子有了更深的認(rèn)識。我利用上班第一周的聽課時間熟記每個學(xué)生的名字和課堂表現(xiàn)，并通過和上任數(shù)學(xué)老師劉娥老師和班主任李秀梅老師多次交談，盡快了解學(xué)生的特點(diǎn)，待我正式上課時，我每節(jié)課都能熟練地點(diǎn)名不同層次的學(xué)生回答問題，這讓許多學(xué)生驚訝不已，也讓他們對數(shù)學(xué)課興趣大增。認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，統(tǒng)計每次作業(yè)批改情況；堅持聽課，積極參加小組教研活動，與同事交流教學(xué)心得，取長補(bǔ)短。我漸漸適應(yīng)了這種生活，一學(xué)期悄然接近尾聲。盡管很累，但是我很快樂。用一句口號為我代言:“奶媽，奔跑吧！”奶媽不僅要為小寶寶奔跑，更要為初三45名大孩子奔跑。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4 本學(xué)期是我的一個特殊時期，由新媽媽轉(zhuǎn)型重回職場，對我真是一個不小的挑戰(zhàn)。以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。但是我堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)應(yīng)適量，讓學(xué)生愿意做，不搞疲勞戰(zhàn)。上課講得再好，還得有適量的練習(xí)。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學(xué)生練習(xí)時間少，思考機(jī)會少。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。有時根據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學(xué)生的最低起點(diǎn)，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識）和提高性目標(biāo)（熟練地掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，提高數(shù)學(xué)能力等），在把每個單元的基礎(chǔ)知識分解到每一個課時中去，對每一節(jié)課力求多備學(xué)生，多備“差生”：我每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1