八年級(jí)語(yǔ)文我第一本書評(píng)課稿-文庫(kù)吧資料
2025-04-13 13:09本頁(yè)面
【正文】 了聽課效率的下降。抱著寬容角度來說，緊張會(huì)導(dǎo)致整節(jié)課展開時(shí)遇到瓶頸。文本解讀的程度又必然會(huì)對(duì)學(xué)生的生成有較大的影響。其次，要讀文本，文本到底能展示給我們什么信息，雖然一千個(gè)讀者能讀出一千個(gè)哈姆雷特，但是很多時(shí)候，你不能偏離作者的情感海闊天空亂讀一番，也不是蜻蜓點(diǎn)水淺嘗輒止。我們應(yīng)該讓學(xué)生先要了解作者的人生經(jīng)歷，因?yàn)閯?chuàng)作來自于生活。要貢獻(xiàn)一道大餐，有外而內(nèi)地化在外在言行和內(nèi)在的思維上。 退一步而言，鐐銬舞固然不太美觀，但如步調(diào)一致，倒也可以在嗡嗡作響的鐐銬聲中感受一份沉重美，可惜今天的舞者卻凌亂了些，帶給人更多的是章法的缺失?！ ∪欢?，遺憾的是，原本可以更為出彩的舞卻戴上了沉重的鐐銬，帶著鐐銬的舞者由外而內(nèi)必然都是沉重的，不幸的是，這一群舞者無一例外地都戴著鐐銬，所以，也無一例外都是沉重的。 作為學(xué)生，由于教師的努力，群舞也有了畫龍點(diǎn)睛之作，從自由朗讀到復(fù)述，從思考到
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