九年級語文教學總結四篇-文庫吧資料
2025-04-13 02:55本頁面
【正文】 試題應體現語文學科工具性與人文性相統一的基本特征，符合學生生活和社會發(fā)展的實際情況，與學生的已有經驗和身心發(fā)展水平相適應”就明確了試題要嚴格遵循《課程標準》來命題，體現語文學科的性質，符合學生的認知水平，集中測試學生的語文素養(yǎng)。當然，從成績中也看出，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題，成績總是不那么令人滿意。在中考中。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力!九年級語文教學總結 篇3 這是出成績見效果的一學期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。每場考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂?？贾姓J真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據題目的要求巧妙變通，靈活運用?！ ‰m然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息)”。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點?！ ∥濉⑨槍W生復習實際，及時反芻，反復訓練。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點?！ ∷摹⑸朴谌∩?，精選精練?！ ⊙芯勘臼凶罱陙碇姓性囶}的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導。后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學習任務，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀律，基本保證大多數學生能較高效的學習。 二、面對全體學生，加強對后進生的轉化工作。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映?！ 「鶕@兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學生。本期我在上好新課的基礎上，穩(wěn)定和鼓勵學生，依據教學計劃，利用初中語文16冊語文教材以及《中考復習指導》資料有目的的進行艱苦的強化訓練，從基礎知識、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練，復習和鞏固了所學知識?；仡欉@
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