五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三篇-文庫吧資料
2025-04-13 02:49本頁面
【正文】 過用計算器計算進一步驗證猜想，并由此進行歸納，得出結(jié)論。推理活動是學(xué)生獲得新知識的一條重要渠道。為此，教科書多次以一個正方形表示“1”，把它平均分成10份或100份，分別用分數(shù)和小數(shù)表示其中的幾份從而直觀地溝通了十進分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，促進了學(xué)生從具體到抽象逐步深入地體會小數(shù)的意義，形成小數(shù)的概念。 ?。ǘ┙滩木帉懱攸c 1．充分利用直觀，借助圖形幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，探索解題方法，理解數(shù)量關(guān)系?！ ”緝越滩牡闹攸c：多邊形面積的計算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則?！ 、恰夺斪影迳系亩噙呅巍罚哼@是一次研究平面圖形面積的活動，是探索規(guī)律，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面積的基礎(chǔ)上進行。實踐活動的教學(xué)目的不僅是開展活動，更要通過活動促進學(xué)生發(fā)展。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購買物品，聯(lián)系實際應(yīng)用小數(shù)四則運算的知識。認識土地的形狀、設(shè)計并實施測量方案是活動的重點?！ 督y(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》：學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖的特點，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復(fù)式統(tǒng)計圖表的特點。多邊形面積的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導(dǎo)，體會“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略?！ ?．圖形與幾何領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個單元，即《多邊形的面積》?！ 、鞘脚c方程：這部分內(nèi)容安排了1個單元，即《用字母表示數(shù)》。教者需引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘、除法的經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘、除法中來，同時理解并掌握小數(shù)乘、除法計算中小數(shù)點的處理方法。這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，同時也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。 ?、茢?shù)的運算：包括《小數(shù)加法和減法》、《小數(shù)乘法和除法》、《解決問題的策略》3個單元?！ 缎?shù)的意義和性質(zhì)》：小數(shù)的意義是比較抽象的數(shù)學(xué)概念，小數(shù)的性質(zhì)也是比較抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律。 《負數(shù)的初步認識》：是學(xué)生認數(shù)過程中一次十分重要的飛躍，也為學(xué)生在第三學(xué)段進一步學(xué)習(xí)有理數(shù)打下基礎(chǔ)。 1．?dāng)?shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，本冊教材共安排6個單元，分為三個部分。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取吧成績趕上來，努力提高班本年級數(shù)學(xué)成績?！ ??！ ！ ??！ ?，引導(dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法?！ ?，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學(xué)習(xí)過程?！ ?，注重算理的理解。 ，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ‰y點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程?！ ?，增強對生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識?！ 半u兔同籠”問題，并使學(xué)生體會假設(shè)法的一般性?！ ?，體驗從多角度觀察事物和思考問題。 、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積。 、行表示平面圖的過程，提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念?！ ∪?、教學(xué)
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