一年級下學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-13 02:24本頁面
【正文】 ，滿以為能夠得到老師和同學(xué)的贊揚，然而，同學(xué)們是怎樣看的呢? 研讀第3至18自然段 (1)出示討論題： ①開始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫畫得怎么樣? ②老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢? (2)重點引導(dǎo)學(xué)生抓住老師的兩次發(fā)問和學(xué)生的兩次回答?！?，是因為____________。 體會“我”畫畫實事求是。) (3)把實物擺到桌上，讓從不同座位的同學(xué)說說自己看到楊桃的樣子，特別是前排靠邊的同學(xué)說說自己看到楊桃的樣子。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 認(rèn)讀生字 同學(xué)們，上節(jié)課我們知道作者謹(jǐn)記父親的話，認(rèn)認(rèn)真真地把桌上的楊桃畫下來，當(dāng)我把畫交上去的時候，同學(xué)們是怎樣說的?老師又是怎樣教育的呢?它告訴我們一個怎樣的道理呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 指導(dǎo)書寫生字 叮囑：“囑”書寫時注意“禹”的豎和提是兩筆寫成的。 師小結(jié)：少了“認(rèn)認(rèn)真鎮(zhèn)，老老實實”表達的意思就大不一樣，所以抓重點詞句理解課文是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。指名說。 ，記住父親的話。 。理解“叮囑” 師 隨機板書 是什么樣的 就畫成什么樣 。 指讀名，能說說嗎?從這一段中你讀懂了什么?誰還想說說你讀懂得內(nèi)容。 交流課文內(nèi)容 說說本文講的是一件什么事? 提出自己的疑問，簡單的問題請同學(xué)讀書解決，一時解決不了的留待進一步讀書解決。 三、匯報交流 指名讀生字，并說說還在哪些詞中見過它們。 (1)我是怎樣畫楊桃? (2)畫楊桃
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