【正文】 誦讀中積淀。在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結構，需注重教材的使用，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取舍，既節(jié)省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這樣在趣味學習鼓勵下，學生會更樂于學習。另外在課堂上盡量讓每一個學生都享受到成功的喜悅。學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。在語文課堂上，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾等等，他們的愛國豪情充塞著學生的胸膛；岳陽樓的壯麗，滕王閣的文秀，泰山的博大，天姥山的神奇，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中?！币粋€對語文毫無興趣的學生是很難學好語文的。工作任務相對以前有所增加，但本人依然嚴格要求自己，盡力將自己教學水平不斷提高。高二語文教學總結6　　轉眼間一學期將過?！　W生方面　　①對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學習動力。　?、趯δ昙壗M學期初制定的工作計劃了解不深刻?！　、芘c家長的溝通要進一步加強，爭取更多的教育力量?！　、趥€別班主任班工作重點定破口不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有與高水平的“巧”結合?！　、軐處煹脑u價機制與激勵機制尚不完善。　?、趯Π嘀魅蔚男枨罅私獠蛔悖芾砉ぷ鞑贾玫貌粔蚣氈?，這一問題在后期中已認識到，并在改進中。　　四、加強溝通，增進了解，爭取社會、家長對學校工作的支持　　本學期高二召開了一次家長座談會，增進了學校、教師與家長的了解、信任，更好地共同教育學生?！　∪?、加強班主任隊伍建設　　打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。　?。┘訌娮粤曊n巡查，對個別“潛能生”重點教育，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境?！　。ㄋ模┒ㄆ谡匍_備課組長會，要求各學科制定階段性教學計劃，落實培養(yǎng)補弱計劃?！　。ㄈ┫群蠼M織了二次月考，期中考試，分別召開了總結表彰會?！　。ㄒ唬└鶕?jù)高考的特點，初步制訂了從高二到高考的教學規(guī)劃，合理地進行了班級組合?！　《⒑葑ソ虒W質(zhì)量，提升教學成績　　教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線?！　。ㄎ澹┏浞掷脤W校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣?！　。ㄈ┰诮虒W實踐中，充分利用各種資源教育學生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。　?。ǘ娀B(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成文明習慣　　（1）堅持不懈地抓好班級規(guī)常管理，形成良好的班風、學風。杜絕體罰和變相體罰學生。主要開展了以下幾個方面的工作。高二語文教學總結5　　20xx年下學期即將過去，本學期在學校行政的正確領導下，全體班主任及任課老師的團結協(xié)作下，高二年級組的工作始終以全面提高學生素質(zhì)，以營造學生積極進取、樂觀向上、學風濃厚、班風純正為保障，出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，完成了學校和年級組的工作計劃和任務?！　∫陨鲜俏冶緦W期對教學工作的總結和思考。再說，課堂上展開閱讀課畢竟有限，課外學生究竟有沒有進行閱讀，缺乏監(jiān)督力度?！　?，學生不愿意發(fā)言和不知表達什么，課堂卡在這里，很難展開，這時老師又會不自覺地回到自己來講課的形勢。我們應該要有耐心和信心?！　《⒋嬖诘膯栴}　　盡管學生的改變不是很明顯，但只要有一點點改變都應該感到高興。閱讀與寫作是相輔相成的，閱讀可以為寫作提供素材，提升寫作能力，寫作也能幫助提高閱讀能力。讓學生充分認識到閱讀的重要性，讓學生充分感受閱讀的愉悅和好處，并養(yǎng)成　　閱讀的好習慣?！　∽x和寫作是教學的兩大板塊。學習戲劇單元，或是將課文改編成戲劇演出來，或是讓學生自導自演一出戲，或是舉辦班級辯論賽，豐富語文課堂。提高學生自主性學習，更多是讓學生成為學習的主人，調(diào)動學生學習的主動性，把課堂交給學生，把學習任務交還給學生。所以要提高他們學習的自主性，困難是很明顯的。但班里有幾個敢于發(fā)言的女生，起了很好的帶動作用，一學期下來，學生的自主性有了很大的提高。　　我所教的兩個班分別是一個文科班和一個理科班?，F(xiàn)將本學期的語文工作進行小結，總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。還有就是應關注梯隊內(nèi)的學生，這是成績提高的有效手段。但作為高中的語文教學，如果你不追求成績，各方面都說不過去。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探索的結晶。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍。由于時間的關系，后兩次沒有進行點評，這是一大遺憾，一是時間緊，二是批改量大?！　∪⒆魑慕虒W的突破　　本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓練的主要是議文章，重點是結構的教學，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點并列式，進行了兩次作文訓練；講了對照式結構，進行了一次作文訓練；講了遞進式結構，進行了兩次作文訓練。一學年來，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛，許多學生說在我的課堂上學得輕松，有所收獲，這是對我的最好的評價。在教學設計上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點，讓學生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。這本書解決了長期困擾我多年的關于閱讀教學的若干問題，使我豁然開朗?！　《?、閱讀教學的