【正文】 法、各具特色的抒情、寫景和議論。議論性散文中有理有情，鑒賞教學(xué)時，不宜講成議論文。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點?！　∩⑽慕虒W(xué)包括四個單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯(lián)系的，教學(xué)過程中要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍，突出重點?！　〉谌齻€層面：涵詠詩意、品賞意境，了解詩詞格律常識?！　〉诙€層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的發(fā)展過程。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個層面入手：　　第一個層面：學(xué)習(xí)詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點抓象征。要幫助學(xué)生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維、審美情趣和審美能力。　?。ㄒ唬┪膶W(xué)作品鑒賞。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史，分析今天文學(xué)教育的現(xiàn)狀，以改革求發(fā)展，就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想。　　高二用一學(xué)年進(jìn)行文學(xué)教育這是一件新事物。　　高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想。　　四參與課題研究?！　《訌?qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。　　四、每周一次周記，兩周一次作文：　　天天做，周周清，每天爭取學(xué)生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書?！　∪?月，語文基礎(chǔ)知識大賽，評出優(yōu)秀個人?！　∪?、語文活動：　　一3月，學(xué)霸考霸評選。（每天一首）　　六6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀?！　∪?月著重考察文言文現(xiàn)象的　　四5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目?！　?分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：　　一3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學(xué)常識題的綜合考察。　　二、課堂教學(xué)：　　向45分鐘要質(zhì)量?！　∪?fù)習(xí)必修（1—5）的所有內(nèi)容，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試?！　⊥坷^清：第十一課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練222，梳理探究之“文言詞語和句式”35，綜合卷40。李靜：第九課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練118，表達(dá)交流之“注重創(chuàng)新”33，綜合卷39?！　钚〔ǎ旱谄哒n導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練114，表達(dá)交流之“謳歌親情”31，梳理探究之“有趣的語言翻譯”37?！　顏喚辏旱谖逭n導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練10，第十三課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練229。王麗平：第三課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練6，第二單元檢測卷26?！　「剑焊叨聦W(xué)期語文資料編寫安排（第一輪）　　郭應(yīng)平：第一課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練2，第一單元檢測卷23，梳理探究之“古代文化常識”36?！　〕浞掷煤媒虒W(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動?！　∑渲邪ǎ撼?、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進(jìn)行佳作精彩片斷的積累。　?、敲吭逻M(jìn)行三次次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱?！　懽鹘虒W(xué)：　?、乓詫W(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。備課組每一個教師都可以對其他教師進(jìn)行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務(wù)能力的提高?！　≡谶\用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避免對課件產(chǎn)生依賴的心理。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學(xué)資　　源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”?！　〕浞掷枚嗝襟w手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負(fù)責(zé)備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進(jìn)行探討。認(rèn)真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊?！　湔n時，在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。在備課組中，根據(jù)我們年級學(xué)生的實際需要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，認(rèn)真開展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量?！　∷摹⒕唧w措施：　　認(rèn)真抓緊抓好語文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。　　二、教學(xué)重點：　　《必修5》、《語音文字運用》。周六：梁榮強(qiáng)霍明霞　　周日：趙宗生李美玲　　希望大家同心協(xié)力，狠抓落實，提高成績。分組如下：　　周一：韓雨鄭愛輝李艷麗周二：付春雪譚金燕趙海燕　　周三：靳玉露趙秀梅崔寶麗周四：宿娜李寧任金紅?！　∞k公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。每周至少檢查四次。教研重點就放在學(xué)案和課件上。一周一次檢查筆記本。不定期檢查?！　z查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度。安排骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，做到學(xué)考一致化，確實檢測出學(xué)生的真實水平。　　四是綜合訓(xùn)練。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)?！　∪亲魑挠?xùn)練。按照分工依次輪流出題，確保出題質(zhì)量，自己找人審核，確保試題精準(zhǔn)無誤。用BA紙印一張，原則上每天一練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語境考試形式接軌，考察成語＋病句＋連貫＋默寫＋語言的簡明得體專題方面?！　∫皇钦n本里的閱讀理解訓(xùn)練部分，針對性地進(jìn)行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固?！　∥濉⒂?xùn)練要求。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分，所以學(xué)期開始要重點引導(dǎo)學(xué)生去討論，通過討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。有重點讀（討論確定重點篇目，從小說開始讀），有泛讀，有讀有練，有點撥?！　‖F(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課（級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí)）里來完成。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，大約10周左右完成教學(xué)任務(wù)。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本和練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再讀練一遍。詩歌約一周一個單元，一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀（18首詩背誦）的學(xué)習(xí)任務(wù)?！　∩险n的重點內(nèi)容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學(xué)?！　≡诮虒W(xué)過程中，學(xué)生的讀與練是核心，教師的精到點撥為輔助。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課。結(jié)對子名單如下：宿娜—崔寶麗。先聽課再上課?！　∽龊妹恐苈犜u課工作，寫好聽課記錄。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議?！　∪⒔萄幸蟆　∶刻煲唤萄?，圈坐在一起，采取“一＋N”發(fā)言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面?！　《?、教學(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準(zhǔn)確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30，二線50；實驗班一線15，二線30；普通班一線5以上，二線15以上?！　￠_展朗誦比賽，搞好半月檢測，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現(xiàn)語文人才?！　〖訌?qiáng)教師的團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)集體備課，分工協(xié)作，統(tǒng)一30%以上的教案，及時總結(jié)教學(xué)過程的經(jīng)驗及教訓(xùn)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。開展好課前3分鐘活動，煉膽量，訓(xùn)口才。　　教學(xué)目標(biāo)：　　讓27286班學(xué)生初步掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才?！吨小分饕枪盼?，以儒家作品研讀為重點，引導(dǎo)學(xué)生賞析《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《朱子語類》等等。27286班學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，以自主、合作學(xué)習(xí)為主?！　∷摹⒔虒W(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排　?。ㄒ唬断惹刂T子散文》　　第1—4周　　第一單元《論語》選讀二、當(dāng)仁，不讓于師（4課時）　　寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時，以上累計7課時）三、知之為知之，不知為不知（2課時，以上累計9課時）四、己所不欲，勿施于人（3課時，以上累計12課時）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時，以上累計15課時）　　第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則，講析4則，第3則不講）（2課時，以上累計17課時）　　二、王何必曰利（只講析第1則，1課時，以上累計18課時）第5—8周三、民為貴（只講第3則，2課時，以上累計20課時）　　第一次月考及評講（4課時，以上累計24課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析2則，復(fù)習(xí)第3則，以上累計28課時）　　七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時，以上累計29課時）　　第四單元《老子》選讀有無相生（3課時，以上累計32課時）第五單元《莊子》選讀一、無端崖之辭（只講第1則，1課時，以上累計33課時）四、尊生（只講析第1則，2課時，以上累計35課