人教高二下學期語文教學計劃模板-文庫吧資料
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神 抓住文本特點，教學側重恰當 在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。 (2)預習新課的習慣 (3)記筆記的習慣 (4)勤用工具書的習慣 (5)思考和說話的習慣 (6)課外閱讀的習慣 (7)勤寫勤練的習慣 (8)整理積累的習慣 (9)總結得失的習慣 (10)書寫清楚的習慣 積極倡導自主、合作、探究的學習方式 語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現。創(chuàng)新 注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現問題的敏感性。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。 (4)應用養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。領悟 根據自己的學習目標}^，選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。鑒賞 閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。 已經完成選修學習情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》 本學期選修學習內容： (1)《史記選讀》(續(xù)) (2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù)) (3)《寫作》(續(xù)) (4)《現代散文閱讀》(始) 學生的能力培養(yǎng)：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續(xù)以下五個方面—— (1)積累方。方案：必修一、二、三、四、五。 通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調的發(fā)展。 繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。 如上措施，思考還不夠成熟，在教學過程中發(fā)現問題及時改進，爭取最大效益地實現計劃，圓滿完成教學任務，達成既定的目標。 開展讀書競賽，充分利用圖書角，鼓勵學生利用邊角的時間閱讀，養(yǎng)成閑下來就讀書的習慣。 (五)、開展語文活動，提高語文素養(yǎng) 本學期，我們將繼續(xù)結合學校中課堂，開展一些有效的語文活動，引領學生關注社會、關注生活。要求學生分析錯誤的原因，從字形、字義上去理解，養(yǎng)成準確記憶的好習慣。對于暫時后進生，要抓好默寫和字詞，掌握書本上的知識，爭取基礎知識不丟分。對于尖子生，我們要保證他們穩(wěn)定的發(fā)揮，增強其信心和榮譽感，在答題技巧上作一些適當的點撥。預習 習慣的培養(yǎng)需要長期的堅持，一旦養(yǎng)成了認真預習的習慣，學生的自學能力就有了提高。學生不懂的，正是我們要教的。第三步，細讀課文，提出質疑，將預習時遇到的問題寫在答疑卡上，送給老師。 預習時要求學生分三步走：第一步，閱讀課文，劃出生字詞、成語或不懂的地方，讀完后自主查字典等工具書解決問題。復習后以作業(yè)來檢測自己知識掌握的情況，獨立完成，保質保量，遇到問題先自己思考，始終得不到解決要請教同學和老師，到校先交作業(yè)，口頭作業(yè)也要完成好。強調“不預習不聽課、不復習不作業(yè)”。 在“五嚴”的情況下
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