幼師怎樣上好幼兒園公開(kāi)課-文庫(kù)吧資料
2025-04-12 22:29本頁(yè)面
【正文】 骨干教師、特級(jí)教師為高師院校學(xué)生作學(xué)科教學(xué)的示范課，屬于職前培訓(xùn)的性質(zhì)。促進(jìn)幼兒發(fā)展。公開(kāi)課除教學(xué)教研的作用外，還承載著一些功能。按照這三點(diǎn)來(lái)辨別，則觀摩課和園內(nèi)研討活動(dòng)也是公開(kāi)課。有學(xué)者指出判斷幼兒園公開(kāi)課應(yīng)該綜合三個(gè)方面：是否有他人在場(chǎng)。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高?！ ≡诎凑兆约旱乃悸愤M(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片。曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快。 大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。 老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受?；仡欉@三周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！ ∮讕熢鯓由虾糜變簣@公開(kāi)課2 三周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開(kāi)課，大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課，說(shuō)課。幼兒園中班教案。比如：百寶箱、詭秘盒子、走迷宮等等。必然要作為鞏固知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，不要隨便什么都是游戲，而且游戲是充滿詭秘感的。也是體現(xiàn)我們平時(shí)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練惡果的一部分?！ ≌n堂常規(guī)課堂中不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī)，用限制性講話過(guò)多，會(huì)分散孩子的矚目力，并影響教學(xué)目標(biāo)的完成，浪費(fèi)時(shí)間。但是在你備課之外出現(xiàn)的景況，比如：意料之外孩子說(shuō)的字、詞，老師就要即速在黑板上寫進(jìn)去，幼兒園課程。板書(shū)是教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，必然要經(jīng)常練習(xí)?！ “鍟?shū)??即排版和書(shū)寫得很漂亮。有的教師上課習(xí)習(xí)用“這兒、那兒、啊、呀、好了寶貝”等等，在公開(kāi)課里要盡量防止，可能用一些空間詞，如“左右、前后、上下”等來(lái)代替，尤其是指導(dǎo)幼兒指讀、拿筆、用剪刀、折紙等操作性環(huán)節(jié)的時(shí)辰，要做到心中有數(shù)。思緒清晰、明確的指導(dǎo)語(yǔ)，能讓幼兒愉快的接受，防止說(shuō)話太快、指導(dǎo)語(yǔ)?嗦，對(duì)于要注意。并幫助主班遞送教具等，做到“眼觀六路、耳聽(tīng)八方”，但是這些不是說(shuō)明一位主課教師要完全依賴配班教師，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完。在上公開(kāi)課時(shí)，幼兒園中班教案?！ ∨浒嗬蠋熍浒嗬蠋焻f(xié)助得好不好，間接影響到公開(kāi)課的教學(xué)效果。而基本動(dòng)作順序，教師則要從右面初步，不要太隨便，你知道幼兒園美術(shù)教案?！ 〗處煹溺R面示范對(duì)于幼兒，區(qū)分左右手還是有定難度的，相比看幼兒園中班教案。幼兒教師要在每一個(gè)環(huán)節(jié)矚目口頭講話和肢體講話的協(xié)調(diào)配合，用眼神、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的矚目力，但不要過(guò)分表現(xiàn)，細(xì)節(jié)。 玩教具的運(yùn)用直觀、形象的教具能幫助幼兒理解一些抽象的，也許不容易理解的內(nèi)容，以保證公開(kāi)課教學(xué)的順利進(jìn)行，聽(tīng)眾看到幼兒在操作中進(jìn)修，看到了實(shí)實(shí)在在的效果，也會(huì)對(duì)公開(kāi)課留下夸姣印象的! 二、公開(kāi)課中要矚目的問(wèn)題 教師的言行舉止普通話法式、咬字清晰、教態(tài)天然、有親和力、身資優(yōu)美的教師，總會(huì)給人留下夸姣的印象，給自己的教學(xué)課加分?！ 《喾N教學(xué)方式選擇好輕而易舉的教學(xué)方法，就等于勝利了一半，各種教學(xué)方法均有其長(zhǎng)處和短處，選擇時(shí)必然要認(rèn)真分析各種方法的職能、應(yīng)用范圍和自身實(shí)際，切忌削足適履，弄巧成拙?！ 〗處焸湔n時(shí)應(yīng)矚目這些環(huán)節(jié)或步驟間的的天然銜接，力圖做到水到渠成，不露痕跡。聽(tīng)聽(tīng)幼兒園小班教案。師生默契配合，共同把活動(dòng)推向高潮?！ ∽⒅嘏c孩子之間的互動(dòng)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)矚目與孩子之間的交流，出現(xiàn)他們的疑難狐疑，及時(shí)解釋清楚。收到好的教學(xué)效果。 而啟發(fā)式的教學(xué)，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結(jié)論從孩子的口中得出，而不是老
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