教師關于后進生教育的工作心得后進生體會-文庫吧資料
2025-04-05 22:12本頁面
【正文】 她以激勵和勸導。
從疏導培養(yǎng)學生健全的心理、行為習慣著手
上述學生之所以能形成“差生”行為特征，不同程度都有其習慣和心理因素，為此，我首先從疏導培養(yǎng)其健全的心理、行為習慣著手。
（6）要勤字當頭、嚴字把關，工作細、觀念新。
（4）、要能自我控制情緒，有同情心，公平公正，實事求是。
（2）、多次與學生及其家長交流，了解其生理心理、行為習慣、意識意志、品德理想的形成和變化?！?br /> 深入了解學生，辯證施教
不是一次談話、一次考試，或者學生的一個錯誤，就能全面了解學生的，它是一個邊了解邊教育的過程?！闭缟鲜鰧W生那樣，如果我們老師不聞不問，聽之任之；或者語言諷刺、挖苦、奚落、辱罵，行為上體罰，那么這些學生會何去何存呢？可想而知。因此，學生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，就成了我們教育的神圣職責。
當然，每一位后進生都有他不同的特征，也正是這不同特征的不協(xié)調(diào)，導致他整個素質(zhì)的不協(xié)調(diào)，因而他成了我們所謂的“后進生”。
意識盲目，意志不堅定，缺乏毅力。
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