【正文】 ，位于319國道旁邊，離開發(fā)區(qū)管委會(huì)僅，并改名為xxx小學(xué)。
第4篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查匯報(bào)材料 首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表xxx小學(xué)熱烈地歡迎各位的到來。良好的基礎(chǔ)設(shè)施、完備的師資隊(duì)伍、科學(xué)的管理方式，為全縣學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展提供了廣闊的活動(dòng)場(chǎng)所與空間，希望能夠充分發(fā)揮活動(dòng)中心的綜合優(yōu)勢(shì)和育人功能，真正做到提高成績(jī)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在課堂教學(xué)方面還希望能予以必要的加強(qiáng)和改進(jìn)。這樣的問題，雖只是細(xì)小環(huán)節(jié)上的瑕疵，但是卻反映出了部分教師的懈怠工作態(tài)度和不思進(jìn)取的價(jià)值取向，應(yīng)予特別重視。
二、意見與建議
以人為本，關(guān)注教師專業(yè)成長中的細(xì)節(jié)問題
此次檢查，整體感覺xx縣常規(guī)教學(xué)各個(gè)方面的工作是比較認(rèn)真和扎實(shí)的，但是，在一些細(xì)小環(huán)節(jié)上，出現(xiàn)的不足與差距，還需引起足夠的重視。同時(shí)，通過積極開展校際間的活動(dòng)交流，相互取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)合作分享、共同進(jìn)步。
教研多樣，實(shí)踐到位
所查4所學(xué)校在認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，“一人講多人評(píng)”、“一人說大家議”、“一課兩上”和“沙龍式集體備課”等各類教研活動(dòng)的開展也形式多樣，扎實(shí)有效。此外，教學(xué)中，大部分教師能夠利用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，充分運(yùn)用激勵(lì)性或鼓勵(lì)性語言，使學(xué)生自信心得到增強(qiáng)、個(gè)性得以張揚(yáng)，師生之間構(gòu)建起平等和諧的關(guān)系，使課堂教學(xué)在愉悅中進(jìn)行、學(xué)生學(xué)習(xí)在潛移默化中吸收。聽課過程中，我們普遍感覺到多數(shù)教師能將“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，并達(dá)到有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改理念和探索意識(shí)。四天檢查中，我們共進(jìn)班聽課30節(jié)，其中優(yōu)質(zhì)課10節(jié)，合格課18節(jié)，待合格課2節(jié)。作業(yè)量適中，問卷調(diào)查反映有85%以上的學(xué)生能夠在合理時(shí)間內(nèi)完成每天的作業(yè)。大部分教師在布置作業(yè)時(shí)能夠考慮到學(xué)生間的差異，有共性作業(yè)，也有彈性作業(yè)，能夠做到各類作業(yè)有機(jī)結(jié)合，軟化學(xué)科界限，在關(guān)注知識(shí)鞏固的同時(shí)又注重各種能力的開發(fā)與培養(yǎng)。第二，作業(yè)布置與處理合理靈活。尤其是課后記和教學(xué)反思的書寫上，基本上能做到課課有、節(jié)節(jié)有，不僅數(shù)量得以保證，質(zhì)量上也值得肯定。所查4所學(xué)校教師均能按要求、按進(jìn)度適時(shí)備課，且多數(shù)教師在備課過程中能做到備學(xué)生、備教材、備教法、備資源。
常規(guī)扎實(shí)，效果到位
此方面查檢中，采取查閱教案，推門聽課等方式進(jìn)行。同時(shí)，各中心校、學(xué)校也制定和出臺(tái)了相關(guān)的制度和舉措，如《集體備課制度》、《教案、作業(yè)檢查、評(píng)比制度》、《校本教研制度》等。檢查中，我們了解到，近年來，xx縣科教局出臺(tái)了一系列比較完備的規(guī)章制度，通過加大科學(xué)管理力度，確保了全縣教學(xué)工作的有序持久進(jìn)行。如xx
三中的鄉(xiāng)土教材教學(xué)、南村初中的研究性作文等。在課程設(shè)置方面，所查學(xué)校均能確保開足開全國家課程計(jì)劃規(guī)定的所有課程，沒有隨意刪減課程及課時(shí)。4所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有聽課筆記，多數(shù)校長聽課次數(shù)達(dá)到或超過了20次以上，且記錄認(rèn)真詳實(shí), 基本符合要求。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視的同時(shí)，各基層學(xué)校也把常規(guī)教學(xué)作為學(xué)校工作的重中之重常抓不懈，認(rèn)真貫徹了以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的基本要求。領(lǐng)導(dǎo)組多次召開會(huì)議研究工作，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)精神，認(rèn)真安排全縣常規(guī)教學(xué)，發(fā)揮了重要的督導(dǎo)作用。2005年9月，成立了xx縣常規(guī)教學(xué)專項(xiàng)檢查復(fù)查工作領(lǐng)導(dǎo)組，局長任組長，分管副局長任副組長，成員由各科室主任組成。檢查中，共抽查學(xué)校4所，以點(diǎn)代面客觀、真實(shí)地了解了xx縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)的開展情況，檢查內(nèi)容主要涉及課程計(jì)劃、教學(xué)工作、教師專業(yè)成長三方面的內(nèi)容，檢查方式采取了聽取匯報(bào)、查閱資料、隨機(jī)聽課、命題測(cè)試和問卷調(diào)查等形式進(jìn)行。
重視下層生的輔導(dǎo)，提高轉(zhuǎn)化率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
四、努力方向及措施
創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取下學(xué)期申報(bào)課題科研立項(xiàng)。
教師雖然已經(jīng)嘗試把新課程的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)中，但個(gè)別教師所采取的方法、手段和途徑還不是很近人意，人需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
專業(yè)教師缺乏，如英語、體育、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂等，我們都不是專業(yè)教師任課，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。
通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)水平也得到了提高，近兩個(gè)學(xué)期教師撰寫的文章、教學(xué)設(shè)計(jì)，制作的課件等也頻頻獲獎(jiǎng)。
通過集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，使教師的教學(xué)方法不斷得到改進(jìn)，教學(xué)效果也明顯提高。
二、主要成效
通過科組對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查與總結(jié)，使科任教師從中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，后期學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有所提高。
1教導(dǎo)處和各科組能定時(shí)組織教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并能及時(shí)寫下心得體會(huì)，每次學(xué)習(xí)定內(nèi)容、有主持人、有記錄。
學(xué)校能與社區(qū)保持密切聯(lián)系，建立了家訪制度，班主任和科任教師利用每周三下午放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行家訪，每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生至少上門家訪一次。
根據(jù)我校實(shí)際，開設(shè)了校本課程。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組長定期下班聽課，做好聽課記錄。各科組每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)兩次，做好相關(guān)記錄，并在業(yè)務(wù)會(huì)上進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。
根據(jù)教導(dǎo)處要求，各班科任教師能認(rèn)真寫好教案，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的教案進(jìn)行兩次檢查，做好相關(guān)記錄，及時(shí)在教研會(huì)上總結(jié)，提出不足和改進(jìn)措施。
課程設(shè)置方面，能按照廣東省頒布的課程計(jì)劃開齊、開足課程，課程能體現(xiàn)素質(zhì)教育和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的特點(diǎn)，并能科學(xué)合理地安排作息時(shí)間。
張華山 2008年11月20日
第2篇：教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào) 教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)
本學(xué)期，在區(qū)教育科、街道教育辦和中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的和諧發(fā)展，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。值得探討。他讓學(xué)生自己總結(jié)本單元所學(xué)的知識(shí)，然后通過學(xué)生出題考學(xué)生，學(xué)生出題考老師等多種方式，讓學(xué)生在課堂上有一種成就感，學(xué)生都渴望考倒別人，甚至考倒老師。
教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感。學(xué)生在他的帶動(dòng)下，發(fā)言積極，課堂活躍。在妥托聽課時(shí)，楊順華老師生病了，但他一走入課堂