木蘭詩教學設計--文庫吧資料
2025-04-05 22:11本頁面
【正文】 柝，寒光照鐵衣。 語言品味： 請同學們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點。 這樣安排是因為詩歌緊扣木蘭是女郎的性格特征來進行詳略安排的，對能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。 ） 詳略分析： 這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排？ 學生四人一小組討論明確： 從軍緣由 詳寫 出征前的準備 略寫 出征中的思親心理 詳寫 詳寫女兒情態(tài) 關山飛度，征戰(zhàn)沙場略寫 略寫英雄氣慨 凱旋辭官 詳寫 家人迎接 詳寫 木蘭改裝 詳寫 作用： （在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。再一次表現(xiàn)木蘭的機智謹慎。 ） ③第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ （排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。d樂府詩常用的一種寫法。b戰(zhàn)事緊迫。 品讀探究： ①第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。 e出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。愿勇敢堅毅，忠孝兩全 c 萬里赴戎機，關山度若飛。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 引導：這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分內(nèi)容。 整體感悟： ①在朗讀課文的基礎上，學生概述故事情節(jié)。 ②學生自由朗讀，讀準字音，疏通文義，把握情感。 《木蘭詩》則是
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