【正文】 來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能健康地成長。　　在課堂教學(xué)中的,就必須抓基礎(chǔ)知識，抓基本技能，以重要數(shù)學(xué)知識、重要數(shù)學(xué)公式，定理、基本例子和通解為主進行教學(xué)，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。沒有愛就沒有教育，整個工作的主線是以崇高的師德服人?！　。?）在參加學(xué)校各項活動的過程中進行思想教育?！　。?）注意利用好每一次班隊會進行培養(yǎng)?！　×⒗煤靡磺械慕逃鯔C。把學(xué)生的進步及時的在黑板上表示出來，也讓學(xué)生看到自己進步的點點滴滴?！　∥濉⒔⒃u比機制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。后進生之所以后進，是因為對學(xué)生不感興趣，或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動機和信心，所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面，導(dǎo)致自我放縱，不思進取的局面?！　∷摹⒁龑?dǎo)學(xué)生，激發(fā)不甘落后的信心。后進生的家庭背景和社會關(guān)系都比較復(fù)雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時取得家長對老師工作理解和支持?！　∪⑦B接家庭，爭取家長的理解和支持。因為后進生或犯了錯誤的學(xué)生，心理上處于脆弱的狀態(tài)，更需要老師的關(guān)懷和尊重。這樣，教師才能更好地關(guān)心教育他們?！　《?、貼近學(xué)生，以真情感化學(xué)生的心靈。后進生經(jīng)常違反紀律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動肝火，其結(jié)果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。　　班主任要保持平靜的心態(tài)，面對和處理班里出現(xiàn)的各種問題。因為這里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的希望。轉(zhuǎn)差工作總結(jié)9　　這個學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了學(xué)校三年級唯一一個班級的班主任工作?！　】傊?，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，包括班級中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。　　對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的知識面，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。現(xiàn)特對本學(xué)期工作，尤其是培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作總結(jié)如下：　　對于學(xué)困生的培養(yǎng)，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有五個同學(xué)，基礎(chǔ)很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不做，或者只要求他們完成其中的一部分，但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。但由于本人水平有限，工作還不夠扎實，疏漏之處還很多，在今后教學(xué)中一定要不斷改進，不斷總結(jié)，努力把差生轉(zhuǎn)化工作做得更好。經(jīng)過兩年多的努力，絕大多數(shù)差生的學(xué)習(xí)成績都有了明顯的進步。經(jīng)過冷靜思考、分析，我認識到自己急于求成，要求過高，耐心不夠，產(chǎn)生急躁情緒，反而使他們畏難而退。我曾有過這樣的教訓(xùn)，初一時，我自認為自己差生轉(zhuǎn)化工作做得比較好，心了力，但期末檢測，效果卻不明顯，還有幾個反而不進則退，有幾個是進了退，退了進，我很氣餒，認為是“朽木不可雕也”。差生的轉(zhuǎn)化要有一個過程，效果才明顯，需要扎實耐心地開展工作。這樣在初中三年長期堅持下來，收到了很好的效果。每周每組利用一節(jié)課外活動時間來補習(xí)輔導(dǎo)。我在具體工作中，采取針對性輔導(dǎo)和分組補習(xí)兩種形式，針對性輔導(dǎo)就是針對差生缺什么補什么和差什么補什么的不定時的個別輔導(dǎo)?！　《?、切實做好補缺補差工作　　做好差生的轉(zhuǎn)化工作，提高其學(xué)習(xí)成績，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須要課內(nèi)外結(jié)合，利用第二課堂，根據(jù)差生的具體情況，切實做好補缺被差工作。這些同學(xué)在老師和同學(xué)的贊譽聲中，不僅增強了自信心，而且學(xué)習(xí)較以前更努力了。徐志浩、胡曼等同學(xué)普通話說得較好，我就讓她們參加學(xué)校舉行的演講比賽和詩歌朗誦會。他們受到了鼓舞，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，后來成績果然提上去了。我除了在課堂教學(xué)中努力改進學(xué)習(xí)方法，精心設(shè)計運用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還在平時細心觀察，對他們每一個小小的進步都給予肯家和鼓勵，并注意發(fā)揮他們的特長，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了差生的自信心，還必須因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確認識自己，掌握培養(yǎng)自信心的方法，促進他們不斷地增強自信心。通過兩年的努力，他們的學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高。以后多次和他們談自信心對一個人的成長和成功的重要作用，講童第周、牛頓等名人少年時代的故事，舉所教過的學(xué)生中差生轉(zhuǎn)化的實例，使他們認識到只要有信心，別人能做到的，自己一定也能做到，真正懂得“事上無難事，只怕有心人”的道理。所以我利用課余時間找差生交心談心。就拿我所授20xx春季畢業(yè)的班級來說，七年級進校時，全班62人，及格率僅20%。下面談?wù)勎以诔踔袑嶋H教學(xué)中做差生轉(zhuǎn)化工作的一點心得體會?！捌站拧比∠顺踔袚駜?yōu)錄取的招生考試，差生所占的比例就更大了。相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。只有學(xué)生的心理承受能力強了,才能應(yīng)付自如地面對各種挑戰(zhàn),在激烈的中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出應(yīng)有的水平。另一方面,要教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法,如寫日記、打球、散步等?！　∥颐芮凶⒁饧庾由乃枷雱酉?做好心理指導(dǎo)工作,及時地幫助他們渡過心理危機。因此,尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。尖子生的知識基礎(chǔ)和理解能力都比較好,對于課堂的知識往往通過自學(xué)就能掌握。尖子生要在競爭中取別人的長處,補自己的短處。提高尖子生對競爭的認識。對于尖子生而言,他們之間的競爭顯得尤為激烈。　　處理好尖子生之間的關(guān)系。師生之間應(yīng)以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。此舉對后進生有很大刺激,作業(yè)質(zhì)量有很大提高?！　? 、實行訂正獎勵制。對每一個學(xué)生,包括學(xué)困生,都有一種吸引力。課堂上我注重后進生的發(fā)言,鼓勵他們發(fā)表自己的見解,增強他們的自信。指導(dǎo)他們解決生字、生詞,讀通課文?，F(xiàn)特對本學(xué)期工作,尤其是培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作總結(jié)如下:　　我所擔(dān)任的是五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)生兩極分化有些嚴重,其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,所以在本學(xué)期內(nèi),差生我側(cè)重于補差,優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。同時，積極和家長溝通，交流意見，實行雙管，讓家庭教育和學(xué)校教育產(chǎn)生合力，讓優(yōu)生和差生都不同程度得到教益。對優(yōu)生和學(xué)困生具體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出其優(yōu)缺點,新的生長點?！　≡谂鄡?yōu)轉(zhuǎn)差工作中，教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化以及家長的熱心配合也產(chǎn)生了重要的作用?！　∽寖?yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進行經(jīng)驗交流。并幫助學(xué)困生分析不足,提出要求?！　∫云綍r的作業(yè)為基礎(chǔ),加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力。這樣因勢利導(dǎo),循序漸進,逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維。對他們采用優(yōu)先課堂提問法，給他們一個學(xué)習(xí)的壓力，有壓力才有動力。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:　　一、對待優(yōu)生，我召集他們進行了三次優(yōu)秀生會議，讓他們樹立勤奮努力學(xué)習(xí)的思想意識，為自己確定一個學(xué)習(xí)的目標，并時時刻刻進行自我反思與總結(jié)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，挖掘其學(xué)習(xí)潛力，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化?！　∫陨鲜俏以谂鄡?yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績?！　《?、培優(yōu)補差效果　　對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，認真查找思想問題，努力提高課堂效率，加大課外輔導(dǎo)力度，進行有針對性的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，重點通過了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)，發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用，在學(xué)習(xí)上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，同時，通過正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”，指出犯錯的性質(zhì)，原因和危害性，給其作具體分析，著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻，有很重要的幫助，使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在。轉(zhuǎn)差工作總結(jié)4　　二年級培優(yōu)補差工作要點總結(jié)：　　１．一般地說，優(yōu)等生的基礎(chǔ)都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我們要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等，從而使之成為全面的高素質(zhì)人才。在轉(zhuǎn)化后進生的工作中，班主任更要充當好這三種角色：良師、益友和慈母。當然，除以上幾點外，班主任還應(yīng)為人師表，讓后進生以自己為楷模，“其身正，不