【正文】 事，并及時鼓勵表揚他們，使他們重拾信心，追求進步?！　榱斯膭顚W生的進步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步，我在后面的黑板上設立了一個評比臺“星星滿園”。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵，借此激勵其他同學的上進心?！　∪藗兂Ｕf“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養(yǎng)成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。　?。?）利用好課堂教學進行思想教育?！　】傊?，后進生的教育工作是以了解為前提，尊重為關鍵，嚴格要求為保證，師愛為核心，四者缺一不可。轉差工作總結10　　一學年以來，在學校黨政領導的關心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在“培優(yōu)轉差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。在課堂教學中,全面提高學生學習的主動性和積極性,使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。對于數(shù)學基礎較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。在平時的教學中要以中間層次的學生為主，兼顧兩頭?！　【唧w措施：　　實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式?！　〖皶r召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求?！　±眠m當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育?！　∽寖?yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流?！　〔钌M行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題　　后20%培優(yōu)輔差　　經(jīng)過四年半的學習后，學生的基本知識、技能方面基本已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有一定興趣，班級中也存在著一定的優(yōu)生和差生。　　一、了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等?！　《?、定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的復習情況?！　∷摹⒗谜n余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導?！　?2)安排座位時堅持“好差同桌”，結為學習對子，或者把學困生集中，便于老師巡視指導。滿足不同層次學生的需要，已達到循序漸進的目的?！　?5)優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，課后重點補差?！　∥?、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性?！　τ趦?yōu)生，讓他們學習更多適合他們的題目?！　W生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心?！　≡谡n堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心　　批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。轉差工作總結11　　我在教育教學過程中采用的是“面向全體學生，提高整體水平”現(xiàn)將本學期的`陪優(yōu)輔差工作總結如下：　　一、讓每個學生的閃光點得到展示　　每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，積極與家長聯(lián)系，取得家長的支持?！　《閷W生制造豐富的實踐活動　　一個教師面對40多個學生，難免會顧此失彼，無論在哪個方面都無法輔導到位，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。雙方的積極性也大大提高，同時，對其它小組也起著激勵作用?！　≡谂鄡?yōu)輔差的過程中，我采取了這樣一些措施：　　 優(yōu)生和后進生一視同仁。介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣?！　」膭顑?yōu)生多做創(chuàng)新的事情，多鉆研課外難題。轉差工作總結12　　一學年以來，在學校黨政領導的關心與支持和老師的密切配合下，我們在“培優(yōu)轉差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)將一學年來的工作總結如下：　　學校領導的重視與支持?！　“嘀魅斡^念的積極轉化，各科任的熱心配合。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上?！　≡诩訌姲嗉壖w建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。　　經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，老師進行家仿或將家長請到學校來參加座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。但我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的?！　⊥ㄟ^內化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。在工作過程中，教師的觀念能積極轉化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人?！　≡诎嗉壚锝W生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?！　≡谂鄡?yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施：　　培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高?！　≌n外輔導，利用每天下午的第七節(jié)課的時間，組織學生加以輔導訓練。　　對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。轉差工作總結14　　斗古中學卓政富數(shù)學學科由于內容多，基礎性強，其后進生的存在更有一定的歷史性和廣泛性?！　⊥ㄟ^一學期以來的內化教育，學生的學習動機、學習積極性有了一定的提高，不管是優(yōu)等生或是學困生，基本能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高，現(xiàn)在也能正確地用科學的眼光來看待自身，看待別人?！　“嘀魅斡^念的積極轉化，各科任教師的熱心配合?！　≡诎嗉壣辖W生的學習檔案?！　〕种院悖磸徒逃?，鞏固后進生良好行為習慣。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為?！　?．經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。　　5．對于學生的作業(yè)完成情況及時檢查，并做出評價。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關愛，讓學生主動參與學習。下學期我將以此為起點，繼續(xù)努力，爭取讓每一位學生都能獲得更好的成績。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。因此本學期我更著重建立同桌幫扶小組，確立學習目標，在平時，讓幫扶小組成員一起學習、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進步，半學期結束后，對進步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵?！　∪⑻岣邔W生自主學習能力　　我要求自己在課前做好一切準備，課堂上通過充分的實踐活動，使不同的學生得到不同的發(fā)展，讓學生自主學習，發(fā)展動手操作能力、語言表達能力、邏輯思維能力等，不再為了節(jié)約時間，而省去一些雖然費時但能發(fā)揮學生自主學習的活動，一切以學生為中心，有效地提高課堂教學的效益?！　≌n堂上有意識給他們制造機會，學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣?！　」膭顑?yōu)生多做創(chuàng)新的事情，多鉆研課外難題。第 26 頁 共 26 頁