有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)匯編6篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:53本頁面
【正文】 動形式，如，講故事悟道理，學(xué)生自我講演等等，讓“規(guī)則意識”深入學(xué)生的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“爭當(dāng)一位文明好學(xué)生”?！ ≌麄€班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此教育時機，逐步樹立我們班的班風(fēng)。本學(xué)期下來自己的班主任工作又有了點滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的學(xué)生都能勝在起跑線上。身為班主任的我們更肩負(fù)著這責(zé)無旁貸的重任。 總之，一年又過去 ，我欣喜著豐收，也總結(jié)了工作中存在的不足，希望下學(xué)期能將工作完成的更加出色。每天安排不同主題的立體作業(yè)，多以“感恩” 為主題居多?！ ∷?、讓感恩在孩子的心靈扎根 把感恩教育納入日常教學(xué)中，比如，老師給幼兒講述感恩小故事。讓幼兒知道自己的事情要自己做，培養(yǎng)幼兒自理的意識?！睆亩囵B(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！ ∪⑹购⒆訉W(xué)會自理。這樣，幼兒就會自信地參與各項活動，在日常生活中老師的言行對幼兒自信的程度有很大的影響?！ 《?、使孩子增強自信。平時滲透于各種活動中，“頂大的帶頂小的”的活動使年齡大的孩子學(xué)會學(xué)關(guān)心同伴，謙讓同伴，幫助同伴，使年齡小的孩子有一個可以學(xué)習(xí)的典范，使之模仿、成長?！ I造健康向上的班風(fēng)。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除并解決種種心理問題，讓他們認(rèn)識到自己的價值，使他們品嘗到成功的喜悅?！ ∷?、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作 后進生的轉(zhuǎn)化工作比培養(yǎng)尖子生更難，因為每個學(xué)生都是一個希望，越是后進的學(xué)生越需要老師的幫助和鼓勵?！ ∪f(xié)助班主任搞好學(xué)風(fēng)建設(shè) 每天不定時進班或者在后窗觀看學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時反饋和處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，每天觀看年級組黑板報，把其他班級的學(xué)生出現(xiàn)的問題及時通報給本班，讓學(xué)生引起注意。針對這種情況，我利用課余時間幫助班主任對學(xué)生進行思想教育，幫助他們澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我們班級中的學(xué)生家庭情況，有所不同，有父母離異的單親家庭；有父母去世的孤兒；有留守學(xué)生，爺爺奶奶照顧的孩子，這些學(xué)生生性孤僻，不喜歡說話，不喜歡做作業(yè)，稍有不慎就會出現(xiàn)問題?？吹侥莻€學(xué)生情緒不對，就馬上找他談話，及時發(fā)現(xiàn)問題，問問他們是否病了，問問他們是否有麻煩事了等等，這些看似平常的事情，也正是一個老師愛心的具體表現(xiàn)。然后清點學(xué)生人數(shù)，如果學(xué)生沒有按時到校，馬上通知家長。班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2 我是個心情愉快，做事積極，把工作當(dāng)做快樂的人?！ ×己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 『侠淼陌才艜r間的習(xí)慣?！ ×己玫膫€人衛(wèi)生習(xí)慣，地面和座子?！ 「骺普n代表對待工作的態(tài)度，積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱情?！ W(xué)生在合適時刻鼓掌時的士氣?！ ∥?、制定良好班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)好的班風(fēng)，要善于抓突破口，找關(guān)鍵，找能提升班級士氣、凝聚力的點去塑造，特別是能夠彰顯班級精神面貌的更應(yīng)特別注意的點?！ ∨囵B(yǎng)各小組在組長的帶領(lǐng)下開展批評與自我批評的氛圍和意識?！ F員的服務(wù)意識并沒有培養(yǎng)起來?！ W(xué)生們作業(yè)質(zhì)量有待提高，課堂效率有待提高。 班級的個人衛(wèi)生意識有待進一步提高。 不足： 個別組、個別學(xué)生的積極性有待提高?！ τ诟鞣N懲罰班主任最好有選擇性的參與進去，這樣會取得更好的效果。 各式各樣的懲罰優(yōu)勢班主任可以適當(dāng)參與。 對一些小組的特殊學(xué)生，班主任應(yīng)及時為組長分擔(dān)困難。努力爭取他們?yōu)槔蠋?、同學(xué)們服務(wù)?！ ≡诎嗬?，組長、團員就應(yīng)該是自己抓的中心，這些人大多是有同學(xué)們自己選出來的，有一定群眾基礎(chǔ)，有一定的工作能力，學(xué)習(xí)能力也不錯，他們就是班里的旗幟，是老師的工作的堅定不移的支持者。此時很有必要對其中的經(jīng)驗與教訓(xùn)及不足進行及時總結(jié)?！ “鄡?nèi)現(xiàn)分成13個組，每組4人，其中每組都有團員1名，組長1名?！ ∧w上課感覺如何，建議及時告訴全體學(xué)生、班干或班主任，以便合理執(zhí)行獎懲制度?！ τ诳鄯忠淮尾灰鄣锰?，最好一次組平均分不要超過2分，否則其它分?jǐn)?shù)將毫無意義?！ √嵝眩骸 ∧壳爸挥袛?shù)學(xué)作業(yè)在獎懲范圍，歡迎您（其它學(xué)科）的加入?！ ∶恐芸偨Y(jié)后班主任總是與后三名一組，如果這三個組下周還是后三名，班主任亦作相應(yīng)的懲罰。（班主任負(fù)責(zé)） 獎懲方法： 每周總分第一名的小組周末免除數(shù)學(xué)作業(yè)，第二、三名適當(dāng)減少作業(yè)。（尹利杰負(fù)責(zé)） 作業(yè)每天7:50為限，不交一次組平均分扣1分，沒做完組平均分扣1分（由各科課代表和各任課老師負(fù)責(zé)） 值日生每天按時值日，一次不值日組總分扣1分。（各科課代表負(fù)責(zé)） 積極參加學(xué)?；顒?，對獲一等獎、二等獎、三等獎及參與者總平均分分別加（李雪靜負(fù)責(zé)） 大考小考（一次一總結(jié)），英語、語文默寫（一周一總結(jié)），根據(jù)組平均分設(shè)一等獎一組，二等獎兩組、三等獎三組、有時會設(shè)單科特等獎一名，組平均分分別加2分、1,5分?！ 〖臃猪椖俊 』卮饐栴}，總分加1分，一節(jié)課限3次。在這里小事的選取盡量與學(xué)習(xí)有關(guān)，不能太容易，讓全班同學(xué)輕而易舉做到；但又不易太難，大挫學(xué)生士氣；要善于選取被其他班級所忽略而又非常突出本班學(xué)生素質(zhì)的方面來做?！?
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