【正文】 語（單詞）、第四周數(shù)學（口算）　　十一月：xx　　１．進行全校學生作業(yè)檢查，進行學生作業(yè)展覽。　?。矗畢^(qū)級、學區(qū)級骨干教師、學科帶頭人獻課活動。　?。玻诙苓M行假期教師備課普查。寫在黑板上，教師進行講解?！　±^續(xù)各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展?！　〕浞职l(fā)揮組內(nèi)教師團結(jié)、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力?！　〗處熞磿r參加各級教研、進修活動，做好記錄。　　完善低年級、高年級、科任學科大組建設(shè)，加強教師學科間交流研討。　　英語單項過關(guān)：單詞、句型、背誦等?！　?．營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研，教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控?？茖W使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足?！　?．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測?！　?．嚴格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（語、數(shù)、科任學科各兩節(jié)，時間另定）　?。??！　。矗u優(yōu)課：開展學校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。　?。场！　。?。　?。ㄈ┙Y(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽?！　∽鳂I(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復批。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。　　上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤?！　湔n：普查、抽查與復查結(jié)合。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。　　強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理?！　。ǘ┘訌娊虒W常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為?！　》謱W科進行兩至三次教學專題研討活動　　2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風的形成?！　÷鋵嵔萄薪M工作：　　教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務(wù)處　　教研組工作：組長直接負責；有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內(nèi)容）、有總結(jié)?！　〗M織學習現(xiàn)代教育理論；　　組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；　　單周教研組使用；雙周學校使用?！　∶繉W期教師聽課不少于10節(jié)?！　∪?、工作重點：　　（一）實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。小學老師教學個人工作計劃 篇2　　一、指導思想：　　圍繞海淀區(qū)教委、西北望學區(qū)本學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程?！　∪⑺哪昙墶　∈熳旨悠苑ā　≡谌?、四年級的教材中，有很多的生字可以利用這種方法來識記，一個學過的字，加上不同的偏旁，就變成了新的生字，而且完全可以根據(jù)偏旁的不同來讓孩子們進一步體會不同偏旁賦予漢字不同的意義，還大大拓展了識字范圍，可以說是識字教學的良方之一。學生也可以利用這兩種方法自己學習不認識的漢字。　　查字典識字?！　W習過程中，部分學生對“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆，這樣的雙胞胎，讓學生比較，找不同。低段孩子都喜歡跟著大人到處跑，那些隨處可見的招牌、廣告就是最好的識字天地，顏色豐富還形狀各異，孩子們在沒有學習壓力的輕松氛圍中不知不覺就學會了。這種方法是第一學段的重點方法。既是對拼音的鞏固，也是一種實踐能力的培養(yǎng)?！　±闷匆糇R字。一年級小朋友學習上還得多靠大人的示范，在聽老師和家長讀句子和兒歌的過程中，學生模仿發(fā)音，掌握字的讀音。如“閃”字，課件顯示圖像“一個孩子在大門里閃了一下”，從而幫助學生記住了：門里有個人便是“閃”?！　∫荒昙墸骸　】磮D或物識字。　　堅持讀書，努力學習，踏實工作，認真研究低年級小班化識字教學。讓學生在學習活動中讓學生養(yǎng)成一個獨立學習生字