【正文】 入高三，到一摸、二摸、三摸、三輪復習到高考、填報志愿需要一氣呵成，再接再勵。　　再次，“良好的競爭心態(tài)”：不少學生在眾多優(yōu)秀學生面前有失落感，我就結(jié)合學生自身的特點，引導他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會；要求學生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間；要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋?！　。?）調(diào)整心態(tài)，指導學法　　首先，調(diào)整的心態(tài)：一切從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。所有教師都認真仔細地幫助學生解惑，開導緊張情緒?？迫卫蠋焸冋J真落實學校提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個月，每周一次班會，研討班級、每一個學生的狀況，提出有針對性的措施。我善于挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。通過班會、私下交流去創(chuàng)設(shè)情境讓學生展示自我、評價自我、剖析自我，要求學生感受生活、體驗快樂，富有激情。明確這一年“考上理想大學，提升人格魅力”的兩個目標。同時，我感謝我的家人，特別是我愛人，整個高三，讓我在無后顧之憂，全身心的投入到工作中。在教導主任劉主任的帶領(lǐng)下，我們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，認真落實學校的各項教育教學措施，并且取得很好的效果。本人所帶的班級和所任教的班級高考都超額完成教育局和學校分配的本科高考任務(wù)，?？粕暇€率100%。高三班主任工作總結(jié)9　　我是高三（17）班的班主任，擔任高三（17）、（18）班的政治教學工作。這樣往往使我們的教育失去了針對性而盲目地進行?！　≈袑W生正處在人生的黃金時期他們自我意識尚未形成，在教育過程中，由于老師一慣因有的權(quán)威性，使學生和老師之間在心理上往往有很大的距離，學生對老師往往敬而遠之。事實是最好的老師。不如靜觀不良后果的苗頭，尋找契機，切準脈搏，擊中要害。這種學習動力是一種穩(wěn)定而強大的動力源。凈化了心靈。有了目標，就猶如遠航艦看見在了燈塔；有了目標，每個人每天心中都有一個不做凡人、俗人和庸人，要“做大事，成大器”的高層次追求。開學初，我就組織學生制訂學習計劃、近期學習目標、遠期學習目標、奮斗目標。因為一個人的潛能是否得以充分有效地發(fā)揮，很大程度上取決于一個人所面對的目標。絕不能以滿足鶴立雞犬不寧群的欲望為目的，而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來?！　?yōu)等生的教育，在需要、動機、行為三者之間，教育應(yīng)把著力點放在動機上。”雖是高三年了，學生仍未經(jīng)歷社會的風雨。每一個學生都有自尊心，過分嚴格要求，極易激化矛盾，不利于學生健康心理的培養(yǎng)。對這類學生在學習上要松辮子，在行動上要給路子，要給他們一個轉(zhuǎn)變過程?！　∫粋€班總會有那么幾個常常違規(guī)的學生他們?nèi)藬?shù)雖少，但影響很大。能通過學生的表情來預(yù)測陰晴雨雪，及時把一切不利因素窒息在萌芽之中。每次要求學生做到什么，我首先講為什么要求他們這樣做，這也可以說是戰(zhàn)前的思想動員吧。談話前，自然引入話題，不給對方設(shè)置心理防線。一般選在休息室（教師），在了解情況之后進行，做到有理有據(jù)，對癥下藥。作為老師，目的就是為了了解學生的內(nèi)心世界需要什么，憂慮什么，做事的動機又如何？以便對癥下藥，采取措施去幫助他，這樣一來，師生間互相信任的合作關(guān)系就會建立起來?！　〗逃龑W生時，不要總是以訓人的口氣說：“你給我聽著….”如果說：“我正在聽，你慢慢說….”，這樣效果可能會好得多。教師的行為規(guī)范直接影響到學生。首先，我能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學生面前表現(xiàn)對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話。然而，我們想調(diào)動學生的學習積極性，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務(wù)，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題?！　∫陨鲜俏以诒緦W期教學方面的總結(jié)?！　〗處熉氊煹母臼侵笇W生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標。②學習方法和解題方法的點撥。要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。②對學生自主學習進行指導、管理。③對學生大量的不斷地否定?！　≌Z文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：①大量講述。放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力。　　三、管理至上，指導為重?！?〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學生動腦，動手，動口?！?〉不忽視美文對學生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流，欣賞?！?〉每復習完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測?！?〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲。對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。摸擬提高階段。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。以專題促歸納，讓歸納生升華。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。備課要細，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。第一階段。　　二、制定周密的復習計劃。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中?，F(xiàn)將本學期工作作如下總結(jié)：　　一、教學方面：認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復習研討，認真制定第一輪復習計劃?，F(xiàn)新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了?！　∫陨纤狞c，就是我本學期（也是我多年來）班主任工作的重點，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。什么是素質(zhì)教育，我認為，教會學生獨立思考應(yīng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。讀書的意義在哪里呢？我認為就是讓每一個人學會思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。知識可以傳授，智慧卻無法轉(zhuǎn)讓?！弊鳛槔蠋煟鳛榘嘀魅?，首先要教會學生的，就是讓學生明白為什么讀書，讀書的意義究竟在哪里。因為我是一個真誠的人，所以，我對學生的愛永遠是真誠的?？梢哉f，任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學生一時，但絕對不能欺騙學生永遠。學生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對自己如何，學生的內(nèi)心如明鏡般明亮。是愛，使學生與我拉近了距離，是愛，使學生對我產(chǎn)生了敬意。本學期里（其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學生個別談心，或鼓勵，或表揚，或提醒。對學生的生活與心理，老師當如慈母，時時留意他們的心理動態(tài)及思想變化，盡心幫助他們，關(guān)心他們，讓學生真正感受到學校生活的溫暖。難以想象，一個不熱愛教育事業(yè)，不熱愛學生的教師如何工作。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對以前工作的總結(jié)，也算是對以后工作的計劃。因20班是個普通班，所以，學生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學生個個躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢?；厥淄?，一切都像是剛剛發(fā)生。高三班主任工作總結(jié)6　　本班學生在高中階段的最后一個學期?！　⊥ㄟ^努力，高三十二班的同學們不僅學會了在平時的學習生活中自我調(diào)節(jié)，學會轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾，能保持相對樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，而且學習成績也有了較大的進步。　　3）或者讓自己靜一下，重新反思總結(jié)一下?！　《嗄陰О嘧屛夷芊浅Ｃ舾械匕l(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，但百人百樣，學生個體不同，解決問題的方式也因人而異，而合理宣泄是有較好效果的，比如：　　1）多與他們交心、談心。把不良情緒、不良心理通過轉(zhuǎn)移關(guān)注的事物而消除掉?！　〗ㄗh學生善于積極轉(zhuǎn)移不良情緒。要清楚自己的起點，明白不同層次的學生提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標。要求學生們首先根據(jù)自身實際，制定出適合自己的奮斗目標，目標可分為遠期目標和近期目標。　　教育學生用平常心對待成敗得失，保持情緒的穩(wěn)定性　　進入十月中旬，連續(xù)的周考，成績的上下使學生稍稍平復的心又開始七上八下。所以我常主動用自信，有感染力的語言鼓勵學生，{比如：你一定能成功！你可以戰(zhàn)勝一切困難！以此來幫助學生鼓起信心和勇氣，從積極的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，看到自己的優(yōu)點，正確評價自己，然后感染他們也用積極的言語鼓勵自己，堅信自己一定能行！回家對著鏡子說也行。在剛?cè)雽W時，班里人際關(guān)系非常冷淡，同學之間缺乏交流，同學們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學我的”；在和老師的關(guān)系上，一些同學對老師陌生，不主動與老師溝通。這種“通病”，最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失，一旦成績不好，就會非常著急。　　首先，通過了解本班學生的心理狀況，有以下幾類：　　自卑?！　∵M一步開展培優(yōu)工作，擴大前一學期的培優(yōu)成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎(chǔ)?！　∨c任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績?！　∵M一步狠抓班風、學風建設(shè)，形成良好的學習氛圍。　　個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。　　二、工作中的不足：　　班風學風雖然大有改進，但離預(yù)期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體學風的至關(guān)重要的一環(huán)。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力?！　〖訌姲嗉壒芾?，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。具體如下：　　一、主要工作及取得的成效：　　心理疏導是第一。也只有堅持不懈，持之以恒，孩子們才會養(yǎng)成自信的習慣，我們所培養(yǎng)出的孩子才能自信地度過他美好的一生。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實現(xiàn)的，它需要我們在孩子們的生活中、學習中、玩樂中，時時刻刻又不露痕跡地滲透。這樣學生在學習工作中得到了收獲，自己的工作被認可，自信心也就越強。學習小組，每一小組設(shè)立組長，分工負責組內(nèi)某一工作，班內(nèi)定期對各類負責人進行評比考核、量化，以監(jiān)促其恪盡職守，行使職權(quán)，帶領(lǐng)小組學習、工作。學生一旦成了好學生，就產(chǎn)生了自信心，就會做好各個方面的工作，從而達到老師期望的目標。”“老師給我個機會，我可以做得更好。我還鼓勵學生在班內(nèi)辦手抄報，在黑板上出專題，用多種方式培養(yǎng)學生的自信心?；蛘哂枚嗝襟w展示出來，激發(fā)學生的參與熱情，在過程中感悟，主動參與交流，主動探究疑難問題，啟發(fā)學生表達自己的觀點，在組內(nèi)、班內(nèi)交流評價?！　≡谄綍r的教學中，我注意通過創(chuàng)設(shè)一定的活動場景，讓學生在活動中主動參與，自主探究?！　∷?、相信學生，讓學生習慣自信。在合作學習時，每個人都有發(fā)言