幼兒園中班音樂教案泡泡糖-文庫吧資料
2025-04-05 21:41本頁面
【正文】 活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰?！ 。蠋熋约侯^當(dāng)大花貓?！ 。M(jìn)行游戲。 五、完整欣賞音樂，做上肢動(dòng)作。播放音樂，重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來的動(dòng)作。通過提問、動(dòng)作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動(dòng)作?！ 。骸靶±鲜笸涤统缘臅r(shí)候發(fā)生了什么?” 。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍?！ ?，邊說邊做動(dòng)作。利用語句“小老鼠上燈臺(tái)左看看，小老鼠上燈臺(tái)右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型?！ ⒖焖俚臄[動(dòng)頭、眼睛盯住等動(dòng)作。 ?。核X的貓。跟隨音樂1遍?！ 靶±鲜笊蠠襞_(tái)”停住?！ 《⒛７滦±鲜髣?dòng)作 ，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。 活動(dòng)過程 一、進(jìn)場導(dǎo)入 ：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好?！ ?，樂意說說歌曲意思?！ 酚诒憩F(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作?！ 』顒?dòng)總結(jié)： “小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育） “吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？” 活動(dòng)結(jié)束： 組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。 ?。?） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性?！ 。?） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。 8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲 （1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作?！ ∮變褐g合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來?！ ?. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖?！ ∫龑?dǎo)幼兒一邊說，一邊做動(dòng)作?！ 。?）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？ 引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動(dòng)作。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧?！ 。骸 缎±鲜蠛团菖萏恰返墓适隆 〗處熡新曈猩刂v述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾?！ ≈仉y點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作?！ ?. 樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。 2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。 “假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。（音樂后半段） “這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？” 幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。 配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。） ?。?）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。） （1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動(dòng)作?！ √釂枺耗睦锸切±鲜蟪鰜砹?，那里是小老鼠在拉泡泡糖?！ 〗處熤v述小老鼠的故事 提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)?！ 』顒?dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位 活動(dòng)難點(diǎn)： 用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子?！ 」膭?lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪
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