小學書法的教學計劃-文庫吧資料
2025-04-05 21:40本頁面
【正文】 學要具有發(fā)展性 我們教書法的目標是： ?。ㄒ唬嵤┧刭|教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法?！ W習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性?！ ń虒W要有持久性 欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！ ń虒W要有針對性 教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。書法課要講究字形、運 筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩?！ ∨囵B(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘?！ ≌J真上好每節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。 激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力?！ ∨囵B(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。 四、教學重點、難點 進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。 ?。?）漢字的偏旁部首。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。 ?。?）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。 ?。?）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣?！ 。?）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。 二、學情分析 二、三年級大部分學生經過一到二年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位?！ ≈黧w性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，因此，學寫字就是學做人。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。小學書法的教學計劃2 一、指導思想 學寫字就是學做人。加強寫字教學
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