實(shí)用的學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板合集6篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:39本頁面
【正文】 。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。 (4)討論的指導(dǎo)。 (3)筆記的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)?！ ?yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理?！ ?2)鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績： (1)優(yōu)化課堂教學(xué)?！ ∨W(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。 (2)虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)?！ ∫弧⒅饕龊昧艘韵聨追矫婀ぷ鳎骸 〗虒W(xué)常規(guī)工作： (1)認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。一學(xué)期來，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。我會不斷努力，尋找讓學(xué)生進(jìn)步的方法，為學(xué)校的英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)有法，教無常法。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎(jiǎng)。每次的晨讀課上，我會經(jīng)常問的問題是：“你有需要問我的嗎？” 四、自我充電，不斷進(jìn)步 在教學(xué)的同時(shí)，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學(xué)導(dǎo)向。作業(yè)的布置及批改及時(shí)，及時(shí)反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。 三、備課，作業(yè)，輔導(dǎo)及時(shí)到位。對于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測驗(yàn)的檢查等都有組長完成?！ 》e極培養(yǎng)大、小組長。每周進(jìn)行兩次課前能力訓(xùn)練，完成了一部分能力題，如完形填空，閱讀理解。因此，我要求同學(xué)們在課內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題，并及時(shí)檢查。因?yàn)閹缀跛型瑢W(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案。在必要的情況下，我還會秀一秀自己的特殊才能，調(diào)動課堂的氣氛。針對教材，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出同學(xué)們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的英語，在急于表達(dá)自己思想的活動中學(xué)會了運(yùn)用。它不僅有趣味，同時(shí)鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力?！ ∈紫?，課前的熱身通過英語的Free talk來實(shí)現(xiàn)?！ 《?、課堂教學(xué)上出新意 現(xiàn)在，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識并形成能力的主要陣地。對于教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，同步與習(xí)題的運(yùn)用，課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的閃光點(diǎn)。集體備課同時(shí)也是青年教師進(jìn)步的平臺?！ ∫?、堅(jiān)持集體備課 集體備課扎實(shí)有效的發(fā)展是我校的一個(gè)教學(xué)特色。本學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束。” 日光還在斜照，窗簾依舊半掩，那臺鋼琴琴面仍然像一泓深綠的碧水，因?yàn)橛羞^那琴聲和心聲，一切仿佛如故，一切又仿佛不一樣了。不要做作?！傲至郑@里就要結(jié)束了，速度稍慢?！ ∧赣H、教師、教練、心理醫(yī)生，就是帶著這四個(gè)詞，我堅(jiān)守在這個(gè)崗位上。情緒不穩(wěn)定的通過動作標(biāo)準(zhǔn)來穩(wěn)定情緒，注意力不集中的通過練習(xí)手腕的穩(wěn)定來集中注意力，心理穩(wěn)定性差的通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。因?yàn)?，“媽媽，我今天又被老師表揚(yáng)了，得到了一塊糖！” 在教學(xué)中，我們還可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)因材施教。這就是孩子呀！在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，我一直都會滿足他的這個(gè)小小的愿望，不過每次為了它要付出的努力也不少。記得我曾問過一年級的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀？”他非?？蓯鄣恼f：“因?yàn)樵谟變簣@彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖?！ ∷摹⑿睦磲t(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段 作為教師，首先要了解學(xué)生，注重他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)需要。看到孩子對音樂的熱情和渴望，我由衷的欣慰和自豪。在和他談?wù)撨@些音樂知識時(shí)，我能感受得到他內(nèi)心極大的變化。通過這些教學(xué)，學(xué)生們不僅對這些音樂偉人有了更深的了解，對鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。包括不同演奏家演奏的同一部作品。要知道，不同的音樂作品產(chǎn)生的時(shí)代背景不同，風(fēng)格自然也有所不同?！ ∪?、教練的目標(biāo)與追求 “讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù)！” 在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培養(yǎng)一個(gè)個(gè)鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的人。通過聽來改正一切——音樂表現(xiàn)、聲音變化、技術(shù)問題等。對于學(xué)生參加考級和比
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