【正文】 充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性?！　∩虾靡还?jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。針對這一情況，我先在班上選出兩名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，中午上學(xué)來由這兩名學(xué)生帶領(lǐng)大家默寫生字，一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：　?。ㄒ唬?繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)?；仡欉@學(xué)期的工作，有成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。　　一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會揚(yáng)長避短,爭取取得更好成績?！　∥濉⒋嬖谌狈εc今后打算?！　∷?、積極參與學(xué)校組織的各級各類的教研活動,促進(jìn)本身程度的進(jìn)步?！　”景鄬W(xué)生存在著很大的差別,為促使每位學(xué)生能在原有的根底上有所開展,我抓兩頭、扶中間,注重培育優(yōu)生的專長。因而,在家長會時家長們對本人孩子生字的書寫表示稱心。三是增強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字才能。積聚大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充沛應(yīng)用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪番。二是培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)氣。學(xué)生不是削鉛筆,就是撥弄小手指,認(rèn)真聽課的真不多,學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)氣,學(xué)習(xí)成果特別差?！　∫皇桥嘤龑W(xué)生良好的聽講習(xí)氣。此外,注重鼓舞后進(jìn)生,提供更多的時機(jī)給他們,使他們也能獲得進(jìn)步,產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興味。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:　　一、努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)形式,提高課堂教學(xué)效率。在這學(xué)期的工作中,有成果,也有失誤。小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)6　　本學(xué)期我擔(dān)任二年級（2）班的語文教學(xué)工作。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；　　繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)文章；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　《?、存在不足與今后打算　　班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率?！　∽ズ门鄡?yōu)扶差工作。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等?！　∩虾妹恳还?jié)課。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。正是因為我和學(xué)生之間這種和諧與默契，才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學(xué)生的知心朋友，班級的凝聚力增強(qiáng)了，各項工作開展的有條不紊。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂。小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)5　　兩年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得，班主任工作的成功與否，不能只看匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)?！　〔糠趾⒆映霈F(xiàn)作業(yè)沒完成就看課外書，晚上看課外書到很晚才休息的現(xiàn)象，今后要引導(dǎo)孩子合理安排課外閱讀的時間。　　三、不足之處和打算　　學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，要繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。　　經(jīng)過我和各科老師的共同努力，我班現(xiàn)在學(xué)風(fēng)良好，本次期末檢測語文學(xué)科優(yōu)秀42人，良好2人，優(yōu)秀率95。　　課前引導(dǎo)孩子去閱讀《同步拓展閱讀》，課上提問，檢查反饋，表揚(yáng)認(rèn)真閱讀的學(xué)生?！　”緦W(xué)期我班學(xué)生形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：做好課前準(zhǔn)備、合理收拾自己的書桌、書包讀書姿勢很正確，大部分學(xué)生能一直保持正確的寫字姿勢。關(guān)注學(xué)生個性化成長?！　∶抗?jié)課關(guān)注兩個學(xué)困生，課后個別輔導(dǎo)了王**、周**、董**等同學(xué)。平時在班上開展語文引導(dǎo)自學(xué)課型實驗，基本上每節(jié)課都使用班班通，本普期參加區(qū)級、校級引導(dǎo)自學(xué)課型比賽課各一次，分別是新入職教師比賽課《會走路的樹》，區(qū)引導(dǎo)自學(xué)課比賽《暑假生活我安排》，組內(nèi)老師相互磨課，評課議課，收獲和感想詳見教師博客?！　⊥ㄟ^不斷的學(xué)習(xí)實踐更新自己的觀念，努力提升教學(xué)素養(yǎng)?！　”緦W(xué)期我外出參與聽課、培訓(xùn)共4次，校內(nèi)外聽評課共23節(jié)次，博客上撰寫心得體會3篇。我遵守學(xué)校出勤紀(jì)律，教育學(xué)生共同愛護(hù)學(xué)校公物，每周按時認(rèn)真護(hù)導(dǎo)，與同事們相處和睦，積極參加工會活動。但是，新課程對于教師的要求很高，自己只有不斷地去學(xué)習(xí)，去鉆研，才有能力托起明天的太陽。所以，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得比較快樂。　　三、學(xué)生的作業(yè)量，盡可能做到精細(xì)而靈活。我們二年級的學(xué)生，他們很幸運(yùn)，每個教室都配有多媒體，因此，我利用課件，進(jìn)行教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∥乙回瀳猿?，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。這樣，這兩個字形比較相近的字，學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形。　　對于那些難以記住的生字，我就從字形特點，幫助學(xué)生巧妙地去記住它。因此，我根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)過程中注意以下幾點：　　一、抓好重頭戲——字詞教學(xué)。新教材形式多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。教科書設(shè)計了８組教材內(nèi)容，每組教材內(nèi)容都包括一課識字、四—五篇課文，以及語文園地?！　o論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚(yáng)，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識了。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來，他的信心又出來了?！　♂槍Ρ景鄬W(xué)生成績參差不齊的實際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識時精力達(dá)到集中狀態(tài)。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)?！　《⒂蒙鷦屿`活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力　　新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。我思考一二，做以下的總結(jié)。小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)2　　一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起成長。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?！　懺挿矫嫠讲町愄?。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：　　個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正?！　∮门c家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；印　「鶕?jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識提供