【正文】 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。　　本班這學(xué)期每周都能取得一面流動紅旗。　　二、政治思想方面。讀背不能濫，要求精，所以一些要求全文背的，我只讓學(xué)生選擇性的背?！北酒谖覀兎e極開展書香美校園活動，生均一本讀書筆記，通過讀書演講，讀書沙龍，讀書心得展示，我班學(xué)生共向《重華之光》校刊投稿并刊出40余篇，平均每期7篇以上，占總稿件60%以上。　　培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用語文課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。 總之，這學(xué)期的工作有得有失，但這都只代表過去?！　《昙壍暮⒆樱杂X性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒?！　∪?、增強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以開展。有經(jīng)歷,也有經(jīng)驗。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展?！　】傊?，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，這學(xué)期的教學(xué)工作較有成效，學(xué)生的閱讀興趣提高了，成績也有所進(jìn)步，我會再接再厲?！　。ǘ?、注重教學(xué)常規(guī)　　認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書，在上面圈點勾劃并作批注，積極參與二年級語文組集體備課，二次備課具體詳實；　　用心上課?！　《?、抓住文本，精雕細(xì)刻，提高學(xué)生的理解能力，想象能力，聽說能力。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)?！缎W(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。我思考一二，做以下的總結(jié)?！　♂槍Ρ景鄬W(xué)生成績參差不齊的實際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。　　我一貫堅持，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。平時在班上開展語文引導(dǎo)自學(xué)課型實驗，基本上每節(jié)課都使用班班通，本普期參加區(qū)級、校級引導(dǎo)自學(xué)課型比賽課各一次，分別是新入職教師比賽課《會走路的樹》，區(qū)引導(dǎo)自學(xué)課比賽《暑假生活我安排》，組內(nèi)老師相互磨課，評課議課，收獲和感想詳見教師博客。小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)5　　兩年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得，班主任工作的成功與否，不能只看匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:　　一、努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)形式,提高課堂教學(xué)效率?！　”景鄬W(xué)生存在著很大的差別,為促使每位學(xué)生能在原有的根底上有所開展,我抓兩頭、扶中間,注重培育優(yōu)生的專長。針對這一情況，我先在班上選出兩名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，中午上學(xué)來由這兩名學(xué)生帶領(lǐng)大家默寫生字，一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)。我想在今后的工作中一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，加倍努力，爭取做的更好?！　《⑼ㄟ^多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！　∪?、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?！　≡谡Z文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。通過這些編寫閱讀與應(yīng)用，不但為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。要探討的問題很多，留待下期吧?！　≡谶@一年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。為了把班級的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午2點前就到校，來到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進(jìn)行教育。工作積極、主動，任勞任怨?！　∥濉⒖记诤土疂嵎矫妗　∥以谧龊酶黜椊逃虒W(xué)工作的同時，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。我以為，語文教學(xué)，老師的引領(lǐng)絕不能忽視。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大?！　。ㄈ┘訌妼懽种笇?dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。因而,在家長會時家長們對本人孩子生字的書寫表示稱心。在這學(xué)期的工作中,有成果,也有失誤。　　上好每一節(jié)課。　　部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒完成就看課外書，晚上看課外書到很晚才休息的現(xiàn)象，今后要引導(dǎo)孩子合理安排課外閱讀的時間?！　⊥ㄟ^不斷的學(xué)習(xí)實踐更新自己的觀念，努力提升教學(xué)素養(yǎng)。這樣，這兩個字形比較相近的字，學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識時精力達(dá)到集中狀態(tài)。小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)2　　一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣?！　∮蒙鷦屿`活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力　　新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。　　這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)?！　∫?、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)　　隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果?！　Σ钌@一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。所以，我通常抓住文本，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行誦讀，在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑、體會、領(lǐng)悟，在誦讀中，讓學(xué)生的思想情感得以