【正文】 學有主見，使學生在語文學習中既享受學習的樂趣，又能發(fā)展原有的語文素養(yǎng)。諸多思路，到了清理一下的時候了。在今后的教學中，應該加以克服?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決?！　”緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)?！　∷?、積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。二年級是學生寫話的正式開始。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣?！　《⑼ㄟ^多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識?！　≌n堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。我想在今后的工作中一定要吸取經驗教訓，加倍努力，爭取做的更好。嚴把課堂教學質量關等。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習?！　∩虾靡还?jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。針對這一情況，我先在班上選出兩名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，中午上學來由這兩名學生帶領大家默寫生字，一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入學習。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”?；仡欉@學期的工作，有成績也有失誤，有經驗也有教訓?！　∥?、存在缺乏與今后打算?！　”景鄬W生存在著很大的差別,為促使每位學生能在原有的根底上有所開展,我抓兩頭、扶中間,注重培育優(yōu)生的專長。三是增強寫字指導,提高學生的寫字才能。二是培育學生愛讀書的良好習氣?！　∫皇桥嘤龑W生良好的聽講習氣?，F就本學期的教學工作情況總結如下:　　一、努力構建高效課堂教學形式,提高課堂教學效率。小學二年級語文教學工作總結6　　本學期我擔任二年級（2）班的語文教學工作?！　《⒋嬖诓蛔闩c今后打算　　班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。嚴把課堂教學質量關等。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。正是因為我和學生之間這種和諧與默契，才使得我的教學工作開展的卓有成效。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學生的心聲，以便發(fā)現問題，及時解決。小學二年級語文教學工作總結5　　兩年來，我一直擔任班主任工作，我覺得，班主任工作的成功與否，不能只看匯報時的總結，評比時的數據。　　三、不足之處和打算　　學生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現象，要繼續(xù)加強課堂常規(guī)的訓練?！　≌n前引導孩子去閱讀《同步拓展閱讀》，課上提問，檢查反饋，表揚認真閱讀的學生。關注學生個性化成長。平時在班上開展語文引導自學課型實驗，基本上每節(jié)課都使用班班通，本普期參加區(qū)級、校級引導自學課型比賽課各一次，分別是新入職教師比賽課《會走路的樹》，區(qū)引導自學課比賽《暑假生活我安排》，組內老師相互磨課，評課議課，收獲和感想詳見教師博客?！　”緦W期我外出參與聽課、培訓共4次，校內外聽評課共23節(jié)次，博客上撰寫心得體會3篇。但是，新課程對于教師的要求很高，自己只有不斷地去學習，去鉆研，才有能力托起明天的太陽。　　三、學生的作業(yè)量，盡可能做到精細而靈活?！　∥乙回瀳猿郑滩乃x用的文本，肯定有值得我們好好學習的地方?！　τ谀切╇y以記住的生字，我就從字形特點，幫助學生巧妙地去記住它。新教材形式多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。　　無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)現他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了?！　♂槍Ρ景鄬W生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。我思考一二，做以下的總結。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長?！　懺挿矫嫠讲町愄蟆！　∮门c家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；印　「鶕W生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾?！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎?！　≡趯懽魃希医洺Ｗプ∑鯔C讓學生進行即興寫作，比如：召開完中隊會我就會布置學生以“中隊會的感受”為題寫一篇小筆頭；在這次汶川大地震周年紀念中，我也第一時間讓孩子們進行書寫小筆頭，寫寫默哀時想到了什么，看到了什么樣的畫面，以及當時有什么樣的感受，學生幾乎都寫了自己的真實感受。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學工作，還包括定期做好工作總結，總結教學經驗，并把經驗點滴投入教學中。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學二年級語文教學工作總結小學二年級語文教學工作總結 　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。在教語文之前，害怕自己不能勝任這份工作，以誤人子弟，于是，我做了很多前期準備工作：制定的教學計劃、認真聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習?！　”緦W期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關系。一般字寫得好的