【正文】 ，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思，積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老師們的先進經(jīng)驗，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作順利進行，學(xué)生的學(xué)習成績也穩(wěn)中有進。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔任二年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?！　〖訌妼W(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績?！　『葑z查，落實對知識點的掌握。　　教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。撰寫的一文獲漱等獎，在課堂教學(xué)中，我能貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。一學(xué)期來，本人積極聽課，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)?！　∪?、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率　　本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，備好每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略?！　《?、以身作則，嚴格遵守工作紀律　　在工作中，一方面本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。一學(xué)期來，本人以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：　　一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)　　工作中，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。　　五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育　　與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理?！　∪?、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)　　在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解?！　《⒃O(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動　　二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，而且在山區(qū)，接觸社會的范圍也比較窄。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的態(tài)度。　　做好測試評估工作　　評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過程。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能?！　。?）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。結(jié)合我們是山區(qū)學(xué)校，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習全過程。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。”這句話仿佛昨天才聽見，今天，一個學(xué)期就結(jié)束了。為以后的教學(xué)工作做鋪墊。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識..　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題?！　∽龊脺y試評估工作。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果?！　♂槍Σ煌木毩曞e誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習?！　∽⒅貙筮M生的輔導(dǎo)。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間?！　〖皶r復(fù)習。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。接著，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。因此對本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：　　一、備課?！　『葑W(xué)風　　我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，一班平均分93分，二班平均分90分，分別取得全鎮(zhèn)第一名和第三名，取小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作總結(jié)石勇強 本學(xué)期我擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。　　做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。　　在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習能力，讓各層次的學(xué)生得到提高?！　≡鰪娚险n技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6　　?！　“嗉壒芾碇星防潇o易犯急躁病。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)?！　　白叱鋈?，請進來”。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題?！　∽龊脺y試評估工作。注重他們的學(xué)習過程?！　筮M生分層次要求。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。　　批改作業(yè)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習的特點。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。接著，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦?！　∩险n。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習過程。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：　　一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量　　備課。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5　　本學(xué)期我擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期我在“博客”上上傳了自己的2篇聽課反思、6篇教學(xué)反思?！　》e極參加學(xué)校的聽，評課等活動。　　勤與家長溝通，得到家長支持并實現(xiàn)共同教育。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的態(tài)度?！　≡u估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考?！　W(xué)困生進行分層次要求。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力?！　∪媾摹锻健泛汀读咙c》作業(yè)。有效的吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣。我積極采用多媒體教學(xué)。　　經(jīng)常用多媒體上課。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。就本學(xué)期的教學(xué)工作，做出如下總結(jié)：　　在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：　　用兩種備課形式備課?！　‘斎灰灿胁蛔阒帲簜€別孩子知識掌握不夠扎實，學(xué)習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)?！　。ㄎ澹┨撔恼埥唐渌蠋?。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去?！　≡谡n后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小，學(xué)生在編寫、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象?！　W(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習的成功體驗。學(xué)生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度?！　“嗉壥沁M行教育、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識