【正文】 各項技能競賽和國家示范校建設等方面的專項教師培訓?！　。ㄎ澹┘訌娊處熽犖榻ㄔO，建立教師繼續(xù)教育檔案，促進教師專業(yè)成長與發(fā)展。鼓勵教師通過微課引導學生自主學習，課堂強化專業(yè)技能訓練與指導?！　。ㄋ模┐蚱苽鹘y(tǒng)觀念，探索“翻轉課堂”教學模式，提升信息化時代的課堂教學有效性。　　反思一堂課　　通過系列教學教研活動，引導教師及時反思梳理。　　上好一堂課　　組織校內創(chuàng)新觀摩課和優(yōu)質課等評選活動，教師通過自身目標定位，申報上好自己最滿意的一堂課。在全新的教學理念指導下完成自己的課程設計。　?。ㄈ┩ㄟ^“五課”教研活動，強化教師施教能力?！　》e極開展崗位實踐式教學模式的探索與實踐，根據中藥制藥、機械加工、汽車制造等行業(yè)職業(yè)崗位群對專業(yè)實踐技能的要求，推行以生產性實訓為特征的工學結合的“做中教，做中學”的教學方法，配合多媒體教學等現(xiàn)代教學手段，全面實現(xiàn)“教（課程講授）、學（模擬實踐）、做（實景實訓）”一體化，全面提升教學質量。　　堅持以就業(yè)為導向，深入企業(yè)行業(yè)調研，制定適合企業(yè)需求的“職業(yè)行為導向”人才培養(yǎng)模式，加強學校內涵發(fā)展。規(guī)范補考制度，嚴格實施學生學業(yè)成績考核制度。注重檢查教師組織教學的實效性?！　∫?guī)范教師的教學行為，抓常規(guī)、重落實。加大教師培訓投入，選派優(yōu)秀骨干教師參加各級各類培訓。學校教學工作計劃 篇4　　一、指導思想　　按照市教育局關于20xx年工作調度研討會的文件精神，結合我校建設國家級示范校的工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，以培養(yǎng)學生能力為本位，文化課為專業(yè)課服務，專業(yè)課凸顯技能培養(yǎng)，技能實訓課滿足專業(yè)崗位需要，全面推進中職學校的教學模式改革進程。　　5．注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作、自主活動為主?！　?．充分挖掘本地課程資源，促使學生關心周圍與現(xiàn)實生活，積極參與社會活動，學會對社會負責，增強學生的社會責任感。　　2．地方和學校課程的開發(fā)要由易到難，從簡單到復雜。與其它課程的相互補充、協(xié)調發(fā)展，增強學校課程的地方適應性，體現(xiàn)學校課程的地方特點。學校教學工作計劃 篇3　　一、指導思想　　學校課程的開發(fā)堅持以適應社會發(fā)展為前提，力求體現(xiàn)時代精神，體現(xiàn)課改理念，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，以實現(xiàn)學校培養(yǎng)人的目標為宗旨，讓學校課程成為體現(xiàn)學校特色的有效途徑之一。一個切合實際的有效的計劃是工作良性發(fā)展的前提。同時為了計劃的有效落實，要在制定計劃的同時考慮到人力物力和財力的保障，不能好高騖遠，要量力而為。計劃的制定是為了有效的落實，如果失去了監(jiān)督和保障，再好的計劃也會成為躺在檔案盒中的資料。因此從表達上要簡明扼要，要突出主要工作，要有具體的措施。教學工作計劃切忌空談，應該對所涉及的工作有觀點，有措施，有活動，有評價，有反饋，并附按周次的活動安排表。如果每年的計劃中都是為了創(chuàng)新，措施層出不窮，方法五花八門，就不能形成計劃的連續(xù)性。學校教學工作計劃中要有中心工作，不能面面俱到，沒有重點?！　∪⒔虒W工作計劃的制定一以貫之，形成發(fā)展的脈絡。討論得越充分，可行性就越強?！　《?、教學工作計劃的制定要經歷反復討論的過程?！　∫?、教學工作計劃的制定要符合上級教研主管部門和學?？傮w工作計劃的要求?！　≡谥贫ń虒W計劃的過程中，如果謀劃到位，內容符合實際發(fā)展，并且有引領作用，對于學期工作來說是首要環(huán)節(jié)，是走向成功的基礎和前提。如何保證各項工作按照一定的方向持續(xù)進步，就需要制定嚴密的工作計劃。學校教學工作計劃 篇2　　學校工作紛繁復雜，各種工作部署和整體要求不斷沖擊著學校既定的工作思路和方向?！　“凑侦柟?、深化、提高、發(fā)展的方針，加強對校本研修的指導，建立校本研修的指導團隊，主要工作是指導學校各項教育教學工作的順利開展?！　。ㄈ┮劳行１狙行?，提高教師素質。我們將重點檢查教師的常規(guī)教學，包括備課（教案）、上課（課堂教學）、批改輔導（作業(yè)）、考試（當堂測驗）等，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。重在改進，形成自己的教學風格。進行教學診斷活動我們遵循：群體參與。　　同課異構課：這項活動的時間安排在四月份，參與的教師是教研組全體教師，由各學科教研組長具體負責，我們采用的方式個人獨立備課、研課，組內教師參與聽課、評課，通過教研組把問題呈現(xiàn)出來，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作。五數(shù)于海洋、張艷秋、孫貞芬。對骨干教師我們要求不僅要在學科專業(yè)上不斷發(fā)展，也要在課題研究方面具備較高的水平，更要在青年教師的指導、培養(yǎng)上卓有成效?！　⌒ｋH聯(lián)動課：我校與手拉手對口學校，開展此項活動相互交流，共同發(fā)展。數(shù)學宋丹、單穎。他們的課可以不很成熟，可以有缺點，但有自己獨特的教學風格，有可以借鑒、學習的地方，有較大的進步，學校就努力創(chuàng)設各種機會為中青年教師的成長鋪路搭橋。　?。ǘ┱n改的主陣地在課堂教學，深化教學改革，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀，最終的目的、根本、落腳點就是全面提高教育教學質量。同時第一次對六年級畢業(yè)生全科及格率提出量化要求，達到85%以上?！　】荚嚕浩战逃媱澮?，建立教學質量監(jiān)控體系，前面提高教學質量。晨讀時間再次明確一下（7：00—7：10英語。講求時效。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導。學校繼續(xù)舉行作業(yè)展評，平時抽檢的重點看評語，即看數(shù)量又看質量。語文作業(yè)本包括生字本、寫字本、自主學習、日記本（每周至少一篇）、三～六年級作文本，數(shù)學自主學習、一二年級數(shù)學書，三到六年級數(shù)學作業(yè)1。指導學生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。作業(yè)必須全批全改，批改作業(yè)杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難的學生的作業(yè)必須有