【正文】 歌姿勢，會聽間奏?！　【C合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗?！　∧馨凑兆约旱囊庠高\用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)?！　∮變耗芎侠戆才女嬅?，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系?！　∧芨鶕?jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。　　美術(shù)領(lǐng)域：　　興趣與審美　　能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。　　能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。有序地過障礙物。能在有間隔的物體上走。　　能準(zhǔn)確投擲動作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望?！　≌莆斩喾N跑步方法，能獨立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競賽跑?！　◇w育鍛煉　　排隊走步時較好地一對一保持對形，節(jié)奏一致。　　合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂?！　∵M(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。　　(3)知道中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族?！　∶袼孜幕　?1)了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣?！　?2)有環(huán)境保護(hù)的39。　　(3)能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。　　(2)愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動　　(3)遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試　　人際交往　　(1)主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境?！　∫龑?dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。(種植)?！　】茖W(xué)領(lǐng)域：　　幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系?！　∵\用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。　　在日常生活游戲中，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體。　　學(xué)習(xí)610的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的`估算意識?！　?shù)學(xué)領(lǐng)域：　　引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系?！　⌒蕾p閱讀　　(1)能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律?！　?2)能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整?！　?2)對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)　　(3)能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。　　善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，編寫信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏?！　∫弧嗉壡闆r分析　　經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。再過幾個月，他們即將進(jìn)入學(xué)前班，在學(xué)前班的天空里自由飛翔?！　∮變涸u估期末總結(jié)?！　∑谀?