四年級英語老師個人工作總結-個人工作總結-文庫吧資料
2025-04-05 21:32本頁面
【正文】 條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在課堂交流中，少批評，多表揚。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。這種思想在學生身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感?！ ∪?、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系?！ ⌒W生好奇、好動?！ ∮⒄Z課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響?；卮饘α耍蜁玫姜剟?。 有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。 興趣是最好的老師。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。隨著學習的深化，可以逐步增加。它們是：be、have、do、e、go、get、let、ask、like、put。其次是化難為易。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、
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