醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)探索與實(shí)踐-文庫吧資料
2025-04-05 21:24本頁面
【正文】 檢查過程中，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)生參與其中，使學(xué)生全面的了解醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的生物安全管理和質(zhì)量管理，培養(yǎng)滿足實(shí)際工作崗位需要，即具有熟練臨床檢驗(yàn)技能，又懂得實(shí)驗(yàn)室管理的高級檢驗(yàn)人才。我校檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)系設(shè)置于醫(yī)院檢驗(yàn)科，借助檢驗(yàn)科臨床教學(xué)病例豐富、帶教教師理論知識扎實(shí)的優(yōu)勢，組織各專業(yè)組在學(xué)生實(shí)習(xí)過程每周組織一次實(shí)際案例教學(xué)，選擇典型病例標(biāo)本如血涂片、細(xì)菌涂片進(jìn)行典型案例討論、PBL教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維。設(shè)置專門畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)秘書，監(jiān)督學(xué)生實(shí)習(xí)考勤以及技能考核。在每個(gè)專業(yè)組實(shí)習(xí)結(jié)束后由專業(yè)組長負(fù)責(zé)完成理論筆試和技能操作的出科考核，對實(shí)習(xí)的各個(gè)階段進(jìn)行過程性考核。 3新型畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱，我們從五個(gè)方面包括改革實(shí)習(xí)內(nèi)容和考核方式，將專業(yè)知識傳授與臨床實(shí)際工作相結(jié)合，將實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可體系與畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持畢業(yè)文章“帶教老師”制度，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，對畢業(yè)實(shí)習(xí)模式進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐。為了解決學(xué)生考研和畢業(yè)實(shí)習(xí)之間的矛盾，在畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中考研前安排6周考研復(fù)習(xí)時(shí)間，緩解考研壓力。這些畢業(yè)生、在校生和一線教師對畢業(yè)實(shí)習(xí)深有體會，我們廣泛征求他們的意見。我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)從2003年設(shè)立，截止2021年7月已培養(yǎng)畢業(yè)生十一屆，這些畢業(yè)生分布在國內(nèi)和省內(nèi)各醫(yī)院檢驗(yàn)科，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室、試劑公司等。以上就業(yè)情況表明：隨著社會發(fā)展醫(yī)院對應(yīng)聘者學(xué)歷層次要求增高，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科生就業(yè)壓力增大，考研人數(shù)較多，繼續(xù)深造成為
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