【正文】 驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。　　在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手?！　∪?、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學　　個人備課。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論?！　《⒄J真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質(zhì)　　作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度　　熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己?！　‖F(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對高二語文教學總結 篇5　　一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味?！　。ㄈ滩牡睦Щ蟆　Ρ匦迌?nèi)容的困惑?？墒?，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽；現(xiàn)在是學生主講（主要是尖子學生），教師插話補充。有的研究課，教學的著力點主要是　　對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠；有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂；　　我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好；應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合?！　。ㄒ唬φn標的困惑　　我們需要不用解讀的課程標準。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松?！　≌Z文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀?！　≡凇罢f”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出?！　∪?、深入扎實的上好每一節(jié)課　　語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合，相輔相成。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學?！　《?、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導　　作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：　　一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。　　四、加強反思總結，不斷提高教學效率　　在備課組的帶領下，針對教學中存在一些問題，及時進行反思總結，比如針對期中考試暴露出來的學生應試水平不足的問題，高二語文老師加強備課探討，有層次地增加了學生練習的量，特別是在期末復習階段，針對幾個模塊的知識，各個老師分工出好相應的練習，取得了較好的教學效果。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量?！　《⑶髮崉?chuàng)新，認真開展教學、教研工作　　教育教學是我們教師工作的首要任務。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準。所以，一直以來我都積極學習。我們的老師很難把握教學的重點?！　虒W重點的困惑?！　「叨Z文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊張。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。可仔細一想學生　　真正學到的語文知識可能很少。　　(二）對課堂的困惑　　我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題?！　≌n程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新