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正文內(nèi)容

關(guān)于幼兒園教研計(jì)劃模板10篇-文庫吧資料

2025-04-05 21:08本頁面
  

【正文】 親子活動(dòng)是提高親子之間感情的橋梁,我園結(jié)合家長開放月這一契機(jī),按年齡段開展親子活動(dòng),小班親子游戲活動(dòng),中班親子包餃子活動(dòng),大班親子繪畫活動(dòng)等。為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和貫徹《指南》精神,推動(dòng)幼兒園教學(xué)改革,提高幼兒教師的教學(xué)基本功,我園擬開展新教師教學(xué)能力評(píng)比活動(dòng),不斷提升教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。為此,我園高度重視早操活動(dòng),科學(xué)編排早操并不斷有所創(chuàng)新?! ?。在《指南》的引領(lǐng)下,如何有效組織教育教學(xué)活動(dòng),研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題顯得尤其重要?! ∪?、活動(dòng)對(duì)象  幼兒園全體教師  四、活動(dòng)內(nèi)容  。  《綱要》《指南》精神,以家長工作為紐帶,推動(dòng)家園一致的和諧教育。  根據(jù)鎮(zhèn)教委辦下發(fā)的《xx鎮(zhèn)20xx年秋季幼兒園教科研活動(dòng)月方案》文件精神,結(jié)合我園實(shí)際制定以下方案:  一、活動(dòng)時(shí)間  20xx年11月  二、活動(dòng)目標(biāo)  ,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。保教工作是幼兒園工作的軸心,而教育科研工作則是教學(xué)工作的核心。(45月份)   組織三個(gè)年齡班開展教研工作交流,分享教研成果?! 《⒀芯窟^程和時(shí)間安排:   各教研組加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),教研組長組織本組教師重點(diǎn)學(xué)  習(xí)與本年齡班教研課題密切相關(guān)的教育理論,如美術(shù)教學(xué)的有關(guān)理論和做中學(xué)理論,總結(jié)上學(xué)期教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),制定本年齡班教研計(jì)劃?! ”緦W(xué)期,我們將繼續(xù)上學(xué)期的課題,小班教研課題依然圍繞如何開展多種多樣的游戲活動(dòng),開展幼兒美術(shù)教學(xué)的研究,分為:美術(shù)游戲活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)、美術(shù)材料的提供、美術(shù)教學(xué)方法的實(shí)踐和美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià),總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)與嘗試新方法相結(jié)合,以期總結(jié)出一套適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒美術(shù)游戲  活動(dòng)方法。小班教研課題:幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化策略,主要嘗試開展了多種多樣的游戲活動(dòng),如沙畫、搖畫、棉簽畫、手指點(diǎn)畫、撕紙粘貼等,同時(shí)小班還與大班一起共同開展了作品欣賞、合作美術(shù)活動(dòng);中大班以“做中學(xué)”為總課題,重點(diǎn)開展了科學(xué)活動(dòng)區(qū)材料的提供和小組科學(xué)活動(dòng)的開展。總結(jié)本學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)。交流手工活動(dòng)開展情況,對(duì)幼兒的智力影響因素的研究總結(jié)。以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享,定期交流主題活動(dòng)的安排實(shí)施效果,聽取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議,分享有價(jià)值的教育策略。同時(shí)對(duì)幼兒的拼音掌握水平進(jìn)行小結(jié),努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量,為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。繼續(xù)開展幼小銜接工作,與家長進(jìn)行溝通交流,向家長宣傳“幼小銜接”的知識(shí),圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時(shí)反饋?!钡目捶?。制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃。   本年級(jí)組  教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),圍繞幼兒四種能力進(jìn)行相 關(guān)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師多種途徑編寫相關(guān)資料。商討十月份教學(xué)安排。每月工作安排。  將拼音、英語貫穿于幼兒的一日生活中,為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的拼音、英語環(huán)境。進(jìn)行“快速閱讀與幼兒語言能力發(fā)展”的研究?! 。ㄋ模?、繼續(xù)開展早期閱讀的研究探索工作。以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享,定期交流主題活動(dòng)的安排、實(shí)施效果,聽取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議,分享有價(jià)值的教育策略?! 。ㄈ?、開展“幼兒園活動(dòng)整合課程”的研究與實(shí)踐。本年級(jí)組美術(shù)教師每月底制定下月手工計(jì)劃,做好當(dāng)月的手工總結(jié)工作?! 。ǘ⒗^續(xù)探索特色手工活動(dòng)對(duì)幼兒智力因素的影響?! ⊥ㄟ^家長會(huì)等多種形式與家長進(jìn)行溝通交流,向家長宣傳“幼小銜接”的知識(shí),圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時(shí)反饋?! 〗萄心繕?biāo)與具體措施:  “培養(yǎng)幼兒四種能力,做好四個(gè)方面的銜接”作為本學(xué)期“幼小銜接”課題研究的重點(diǎn)。  二、工作目標(biāo):  帶領(lǐng)全體教師利用原有資源優(yōu)勢(shì)繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境;  帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)開展主題教學(xué)—活動(dòng)中集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐研究;  三、內(nèi)容與措施 ?。ㄒ唬﹥?yōu)勢(shì)互補(bǔ)積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性  各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境,并及時(shí)更新,努力做到情境化;  創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境,通過隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲水平的發(fā)展。  弱勢(shì):  組內(nèi)共有四位成員,一名教師臨近退休;一名教師去年九月份剛上崗;一位教師工作三年;還有一名教師從未擔(dān)任過小班教學(xué)。幼兒園教研計(jì)劃 篇3  一、組員情況分析:  優(yōu)勢(shì):  小班組教師隊(duì)伍中原有的教師師德良好,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),敬業(yè)心較強(qiáng);教師們動(dòng)手能力較強(qiáng),在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),踏實(shí)肯干,積極主動(dòng)性較強(qiáng)?! 〔扇∽詧?bào)加推薦的方式,確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師?! ∫龑?dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)和挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL的特色教師,為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)?! ∑叫邪嘟萄薪M的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,突出了教研組長的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能,也對(duì)教研組長提出了新的任務(wù),引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高,并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。  在聯(lián)片教研活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力?! W(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,提升教學(xué)副園長的管理能力。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考,持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā) 展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量?! 〖訌?qiáng)反思,提高教學(xué)質(zhì)量?! 》e累經(jīng)驗(yàn),形成個(gè)人特色。  *在交流研討的基礎(chǔ)上,各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,明確目標(biāo)。  各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,組織小組討論,確定本組的研究專題?! ×硪环矫婷课唤處煾鶕?jù)自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內(nèi)開展讀書交流,并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),扎實(shí)自己的理論根基,增強(qiáng)內(nèi)功?! 〗M織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí),從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,支持幼兒的有效發(fā)展,進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量?! ±^續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,從研究教學(xué)策略入手,將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例,充實(shí)完善課程內(nèi)容?! 「髌叫邪嘟Y(jié)合課程目標(biāo)體系,找出與之相適宜的教育內(nèi)容,合理分配課時(shí),保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。  在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材?! 】偨Y(jié)教研組建設(shè)的成果。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的 學(xué)習(xí)與培訓(xùn),引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),來研究教法,進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。  結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修?! ⑴c聯(lián)片教研。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,積極探索試,力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,使我園的英語特色更加發(fā)揚(yáng)光大?! ?3)集體備課,學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,老教師幫、帶新教師的教法。 12月份:  (1) 配合學(xué)期幼兒能力測(cè)評(píng),組織英語教學(xué)能力測(cè)查?! ?2)教研組活動(dòng):英語教學(xué)游戲匯編,老師們積極出謀劃策。組織集體聽三節(jié)課(大、中、小各一節(jié))?! ?3)英語教研組活動(dòng)(教師英語口語訓(xùn)練)?! ?2)圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進(jìn)行研討,發(fā)表看法,學(xué)習(xí)理論,豐富實(shí)踐?! ?
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