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八年級英語教學工作總結(jié)(精選5篇)-文庫吧資料

2025-04-05 13:55本頁面
  

【正文】 他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。經(jīng)過一年的學習,大部分學生基本上會說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,但部分學生基礎(chǔ)很差,單詞基本不會;他們的學習目的不明確,不愛學,他們不敢開口講英語,更不懂英文寫作;再加上本族語影響,這些學生要學好英語很不容易。與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,調(diào)動學生的學習積極性,提高學生的學習成績。  其次,本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,總結(jié)前段工作如下:  首先,在思想政治方面,我忠誠黨的`領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執(zhí)行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表?! ÷鋵嵲趯嵺`中,面對我所教的這一班學生,別的我不想多說,我只有用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成績?! ∑渌ぷ鞣矫妗 』仡欁约航虒W工作,還存在著一些不足,如本學期和學生的溝通時間少,多數(shù)時間在做自己的事情,占用了大量的課前準備和課后輔導(dǎo)的時間,也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)學生的關(guān)系。  分析成績,提高課堂實效  每一次考試之后,我們幾位任課老師都坐下來研究學生的成績起伏變化,同時,改變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法,變成了趁熱打鐵,立即找到重點的學生來談學習上的要求。對此,我又進一步的調(diào)整了要求與作法,學生必須與我的板書一致。為此,我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本,同時,加強了檢查,這樣,人人教有了筆記本,可是,檢查后發(fā)現(xiàn)學生的學習能力不同,有時筆記的準確性都受到影響。作為英語老師,應(yīng)當科學地指導(dǎo)學生做好英語筆記,培養(yǎng)學生成為能夠自主學習的學習者,增強持之以恒、終身學習的能力與意識。這些也因此成為了我教學中的亮點與應(yīng)當發(fā)揚的地方。對于考試的方向,講課的方式形成了一定的套路,但是有些該成形的沒有成形,不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此,我不斷的分析學生的特點,改變我的教學方式與方法,吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。因此,我們所看到的初二學生常常是學習狀態(tài)不好,而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重,容易受到不良風氣影響等等,但同時,他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵。  根據(jù)以往的經(jīng)驗,我認為八年級對于學生來說是一個比較重要的階段,由于身心的急聚發(fā)展變化,帶來了種種發(fā)展的可能性,既是發(fā)展的危險期,也是英語學習的低谷期,同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢,往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。正因為有了以上的認識,對本期的教學我有了如下的作法:  分析教材,提高課堂效益。雖然最近幾年來,我一直在教八的英語課,對于課本有一定程度上的熟悉,對學生心理特點有一定的掌握,但我覺得“歲歲年年花相似,年年歲歲人不同”。面對未來,我將一如既往地為外中的教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,為黃沙中學更加美好的明天做出應(yīng)有的貢獻?! 〕煽兊娜〉迷从谶@里有一個團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子和敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀團隊,成績的取得使我同樣也感受到了熱愛生活,享受挑戰(zhàn)所帶來  的樂趣。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。例如:當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研?! °@研教材,認真?zhèn)?
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