【正文】 合力，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，能和家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系。對學(xué)生的思想政治工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對任教班級的潛力生講究教育的方法和策略。在師風(fēng)師德上，始終嚴(yán)格要求自己，尊重家長，努力塑造教師的良好形象。為人師表，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平和教育教學(xué)的能力，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并主動(dòng)協(xié)助學(xué)校的其他工作。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。八年級英語教學(xué)工作總結(jié)9　　本學(xué)期，我擔(dān)任初二兩個(gè)班的英語教學(xué)工作?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。　　經(jīng)過努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高。　　嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)?！　〗處煹慕田L(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。　　相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程?！　∫?、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。八（2）班學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)積極性不是很高，整體也不夠活躍。　　今年，我任教八年級一班和二班的英語。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧過去這一個(gè)學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。我明白成績并不是最重要的，重要的是我們在提高，在進(jìn)步，我們將爭取在下個(gè)學(xué)年繼續(xù)提高，繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步，使我們的英語水平上一個(gè)大臺(tái)階。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。　　五、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。　　三、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景?！　《?、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出?！　∫弧⒆龅搅苏J(rèn)真?zhèn)湔n。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!八年級英語教學(xué)工作總結(jié)7　　20xx年我擔(dān)任八年級（2）班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開展。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來的日子里,我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,取得更好成績?！　±^續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要?！　≡趲椭鷮W(xué)生學(xué)好英語知識的同時(shí),要加強(qiáng)對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教材處理時(shí),只注意到了知識目標(biāo)和技能目標(biāo)的確定,卻忽略了情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)定和教育,例如禮貌待人、樂于助人等。學(xué)生一時(shí)還不能反應(yīng)過來,跟不上教學(xué)節(jié)奏?！　∪⒐ぷ髦械牟蛔阒?　　經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的教學(xué),在獲得了一些經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足之處:　　課程進(jìn)步把握不準(zhǔn),復(fù)習(xí)時(shí)間短。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感。老師上課時(shí)盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。所以平均分九班比七班要好些,但相對于全年級來說基礎(chǔ)就差了一點(diǎn)。九班的學(xué)生課堂上積極,接收能力不是那樣的好。相對于九班的學(xué)生,七班的學(xué)生上課不太積極,接收能力不強(qiáng)。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!　　時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期走近尾聲。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平?！　”緦W(xué)期單詞教學(xué)生活化，技巧化，趣味化做了一些嘗試。　　缺憾：泛讀課的時(shí)間不夠充分。　　并且，在閱讀文章過程中積累有用的習(xí)慣用法?！　“逊鹤x課上起來。本學(xué)期做的還不夠好。并通過寫作來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)書面運(yùn)用語言。聽力是用來鞏固目標(biāo)語的，因此是當(dāng)練習(xí)來處理的。如　　以閱讀課文為重點(diǎn)，理解新的目標(biāo)語的用法，使用的環(huán)境。　　教材只是我們教學(xué)目標(biāo)的載體，不是目標(biāo)。做的好的單元，一個(gè)到一個(gè)半星期可以完成兩個(gè)單元的教學(xué)?！　∷?、本學(xué)期的教學(xué)我做了一些探索和實(shí)驗(yàn)。寫作不僅是英語教學(xué)的目標(biāo)，而且是鞏固的有效手段。這是急不來的。　　提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)一直是我的最終目標(biāo)。當(dāng)堂復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。內(nèi)容除了教材，還可以是聽力材料和閱讀材料?！　〗?jīng)驗(yàn)；下學(xué)期我準(zhǔn)備每星期兩個(gè)早讀課都做聽力訓(xùn)練。這種強(qiáng)化有待考試成績驗(yàn)證。　　二、在考試前二十天左右，每天早讀課聽英語?！　〗?jīng)驗(yàn)：這樣的形式用在平時(shí)效果應(yīng)更好一些?！　∵z憾：復(fù)習(xí)時(shí)間短，沒有充分的時(shí)間。最后加一些綜合題，并且是選自學(xué)生們易錯(cuò)題。　　然后按考試題型，如單選，單詞填空等進(jìn)行專題訓(xùn)練。按單元順序，完整復(fù)習(xí)完一本教材，基本覆蓋所有重點(diǎn)。相比直接拿各種復(fù)習(xí)資料來做，復(fù)習(xí)的主動(dòng)性計(jì)劃性很強(qiáng)?！　∫?、期末考試的復(fù)習(xí)我基本是自己出考試復(fù)習(xí)卷。本學(xué)期結(jié)束。八年級英語教學(xué)工作總結(jié)5　　今天我們結(jié)束了課程。力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。為此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?！　∮⒄Z學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。　　四、加強(qiáng)校本研修認(rèn)識，提高研修價(jià)值?！　〉谌?，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記?！　∑浯?，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z。不能似懂非懂。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多?！　∷烙浻脖车臇|西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。等到在練習(xí)中用到的的時(shí)候又忘了。經(jīng)過這樣的批改管理，學(xué)生的書寫得到了加強(qiáng)，寫作能力得到了提高。第一次學(xué)生按照老師布置的要求獨(dú)立完成作文，上交后老師進(jìn)行批改，并把存在的問題及時(shí)標(biāo)注。因此在上交作業(yè)上我設(shè)計(jì)了分層次作業(yè)（每單元分為單詞書寫、句型練習(xí)、情景作文），既要強(qiáng)化書寫，又要提高學(xué)生學(xué)科水平。　　三、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高寫作水平　　本學(xué)期我著重在批改中加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。 此外加上學(xué)生課堂紀(jì)律不是很好的緣故，我的情緒也容易受到影響，很多時(shí)候都是沒踏入教室時(shí)想的很好，可是遇到學(xué)生不守規(guī)矩，故意搗亂時(shí)，我也很難控制住自己的情緒，在這種情況下，我也很難再有情緒愉快的進(jìn)行教學(xué)了。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生?！　《?、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力?！　〗虒W(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助?？荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績的總結(jié)和分析。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語言表達(dá)能力。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。　　第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)