人教版小學一年級語文下冊教案電子版五篇-文庫吧資料
2025-04-05 13:27本頁面
【正文】 3個字：人、個、大。閱讀詩歌，一種自然質(zhì)樸的親情會自由展現(xiàn)、升華，讓學生無形中感受到生活的美好、溫馨，似乎有吃冰淇淋果凍一樣。 (2)課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，(提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……) (3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲?有什么建議? 人教版語文一年級下冊教案3 教材分析： 《我的家》以一個孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛，向人們勾畫出一個溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感——親人間的真摯的愛。 六、總結課文，布置作業(yè) 齊讀課文。 學生自由編、演。” 五、拓展課文，實踐體悟(完成目標4) 你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷? (也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了?) 你想對元元說些什么呢? 大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。 B、他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。 (3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀?！? (1)理解“后悔”的意思。 匯報：自己讀后知道些什么? 觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。 元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧! 指導書寫4個生字、重點指導“”欠“、的寫法。 我的。 三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字 課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。 指名讀生字詞開火車讀(結合書33頁，“找找說說”來認記生字) 再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。 在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。 能正確，流利地朗讀課文。 (五)總結全文。 小組合作，創(chuàng)造性認記字形。 出示帶音節(jié)生字認讀。 練習背誦。這樣的景象，給你一種什么感覺呢? 引導學生帶著這種感覺朗讀。池里的泉眼正在悄悄地流動，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。 初夏的早晨，陽光燦爛。 學生練讀。 (三)啟發(fā)想象，感情朗讀。 學生提問自學不能解決的字詞。 交流自學。 教學準備：課件、生字卡 教學過程 (一)初讀感知，自學存疑。 教學難點：正確流利地朗讀課文，想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。 正確流利地朗讀課文。 教學重點： 學會本課3個生字。 想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。 正確流利地朗讀課文。 (六)拓展：詩中寫的牧童捉到蟬了嗎? (七)指導生字 教學目標： 學會本課6個生字。
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