人教六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 13:18本頁(yè)面
【正文】 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 ，學(xué)生齊讀。(學(xué)生介紹自己搜集的資料) 、學(xué)者，而且還是一位杰出的散文大師，他為我們留下許多膾炙人口的散文佳作，他的散文被稱(chēng)作“美文的典范”。毛主席曾贊揚(yáng)他是最有骨氣的中國(guó)人。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題 ：在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上有一位著名的作家，他一生勤奮，筆耕不輟，給我們留下190多萬(wàn)字的作品。教師可向?qū)W生推薦《荷塘月色》《背影》《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文。 課前準(zhǔn)備 ，自學(xué)生字詞。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來(lái)。感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無(wú)為。 人教六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)4 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。) ? (讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專(zhuān)心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專(zhuān)心致志的意識(shí)。) 五、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí) 。 學(xué)得結(jié)果怎么樣?“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”(雖然后一個(gè)人同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè))。 兩個(gè)人各是怎樣學(xué)下棋的? “其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)”(其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，注意力十分集中，一心一意)。 同桌互講故事內(nèi)容。然，這樣。弗若，不如。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“之 ”在不同句子里的意思不同。 學(xué)生對(duì)照文后注釋?zhuān)约簢L試弄懂每句話(huà)的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。 教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等。 學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順。②停頓適當(dāng)。 教師范讀課文，并重點(diǎn)指導(dǎo)： ①正確讀寫(xiě)加點(diǎn)詞語(yǔ)： 學(xué)奕( ) 鴻鵠( ) 弓繳( ) 弗若( ) ②正確停頓下列句子： 思/援弓繳/而射之 二、自由練讀，讀通讀順。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)《學(xué)奕》 一、初讀課文,正確讀寫(xiě)。 教具準(zhǔn)備 生字卡片 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課 預(yù)習(xí)題綱 讀準(zhǔn)生字詞。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志的道理。學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)精神。正確流利地朗讀、背誦課文。 人教六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo) 正確讀寫(xiě)生字詞。 ⑵孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是, 盡管學(xué)識(shí)淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”，引導(dǎo)體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。中午，太陽(yáng)的熱度照射到地面上，所以感到熱。在相同的時(shí)間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。中午時(shí)，背景是萬(wàn)里藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不大，就顯得小些。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。①遠(yuǎn)小近大的原因：A、早晨和中午的時(shí)候太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。) ⑷對(duì)兩小兒所持觀點(diǎn)，你同意哪一種?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表看法，保護(hù)他們大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的積極性。依據(jù)是：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)早上離人遠(yuǎn)，中午離人近，他是根據(jù)溫度來(lái)判斷的。”依據(jù)是：“日初出大如車(chē)蓋，及日中，則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)早上離人近，中午離人遠(yuǎn)，他是根據(jù)形狀大小來(lái)判斷的。前一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)上的篷蓋，等到正午時(shí)就像個(gè)盤(pán)盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎?”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到
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