【正文】 點：　　教學(xué)重點：正確認讀生字“攢”“歉”幾個生字，能正確書寫“驕傲”“玻璃”幾個詞語　　教學(xué)難點：通過課文12自然段的朗讀學(xué)習，初步感知感受男孩在扔石子時的開心以及砸碎玻璃之后的害怕心理　　四、說教法與學(xué)法“　　本文通過一個生活小故事來告訴孩子們一個做人的道理，所以我準備以朗讀體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等教學(xué)方法來體現(xiàn)新課標“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的理念?！　∪⒄f教學(xué)目標：　　認識“滑”、“玻璃”、“碎”、“攢”等9個生字，能正確書寫“驕傲”、“玻璃”、“破碎”幾個詞語　　能用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法理解“驕傲”，通過“像….又像…”的句子的朗讀，感受體會孩子們玩小石子的開心的心情。小孩子難免會做錯事情，雖然他們還小，但是他們也有自尊，但他們做錯事的時候，也會礙著面子和尊嚴，而不敢承認錯誤。　　二、說學(xué)情：　　根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點，他們對外國作品是陌生的。課文中有兩條線索：“我”的情感變化為明線，將孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致而動人。后來，“我”用自己攢的送報紙的錢賠給老奶奶并寫了一封道歉信?！　∷?、說板書設(shè)計　　板書是課堂教學(xué)中不可缺少的有機組成部分，本文我是抓住小男孩的情感變化進行板書設(shè)計：開心→害怕、擔心→不自在→輕松，既精練又直觀，有利于學(xué)生記憶。通過小結(jié)讓學(xué)生明確文章的主旨，樹立正確的人生觀，價值觀。補充便條內(nèi)容既是對學(xué)生進行讀說結(jié)合的訓(xùn)練，又是對小男孩誠實、知錯就改、用自己的行動彌補過失這些優(yōu)秀品質(zhì)的感悟、內(nèi)化?！　?）抓空白點，體會小男孩的輕松　　關(guān)于便條的內(nèi)容，是課文中的一個留白點，考慮到它在日常生活中的應(yīng)用價值，我們進行了展開教學(xué)，如果你是小男孩會在便條上寫些什么？然后出示便條的格式，讓學(xué)生在同桌間和全班內(nèi)進行交流?！　。保┳プ≈攸c在句子體會小男孩的心情變化　　為了讓學(xué)生從朗讀中體會到小主人公游戲時開心和犯錯時的害怕與擔心。同時還讓學(xué)生自主交流識字方法，豐富了學(xué)生的識字經(jīng)驗，培養(yǎng)了學(xué)生獨立識字能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性。我這樣設(shè)計是因為：“語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本”，“驕傲”是本文的題眼，我讓學(xué)生用驕傲說話，理解驕傲意思，這既是對學(xué)生的語言訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生抓題眼來理解課文的方法。　　三、說教學(xué)過程　　為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開?！　W(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，具體的學(xué)法是自主識字、朗讀感悟、小組合作?！　《?、說教法和學(xué)法　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?！　W(xué)會承擔責任，學(xué)會寬容?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。沒有豪言壯語，卻深切感人，人文性特別強。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。后來，“我”用自己攢的送報紙的錢賠給老奶奶并寫了一封道歉信?！　∽鳛樾畔⒓夹g(shù)老師，不僅要加強自身信息技術(shù)的學(xué)習，增加技術(shù)含量，同時還要不斷提高各個方面的素養(yǎng)，增加信息含量，才能滿足新形勢下信息技術(shù)教學(xué)的需要。不僅是技術(shù)的提高也是信息的發(fā)展，達到信息、技術(shù)的高度統(tǒng)一。并對學(xué)生在Excel中遇到的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。這體現(xiàn)了信息技術(shù)的人文教育理念。學(xué)生完成任務(wù)后學(xué)生完成任務(wù)后　　對中國代表團參加歷屆奧運會參賽項目、獲獎項目以及獎牌榜有了很深的了解，圍繞“中國體育代表團參加歷屆夏季奧運會的比賽成績及獲獎情況”的主題展開討論，交流自己的看法，寫一篇名為《五星紅旗，我為你驕傲》的短文。更好的體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)理念和三維目標?！盎顒右弧焙汀盎顒佣钡娜蝿?wù)由易到難，層層遞進，分層教學(xué)的運用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展?！　〉谌齻€任務(wù)，制作表格，分析數(shù)據(jù)。深入感知的主要內(nèi)容是本課的難點問題：制作表格分析處理數(shù)據(jù)。并給學(xué)生以展示自我的機會——當當“小老師”，演示并介紹自己的做法。對前面的內(nèi)容還比較生疏的同學(xué)，進行鼓勵，告訴他們工具的使用是熟能生巧，并可以及時請教其它同學(xué)或老師；對整理得好的同學(xué)，鼓勵和指點他們要從多種途徑、采用不同方法來分析整理數(shù)據(jù)，如求獎牌總數(shù)的方法就很多。此時，學(xué)生們便積極地投入到活動中去了，我走到學(xué)生中間，處理學(xué)生遇到的各種問題。制表之前，一定要讓學(xué)生弄清為什么要制表，需要表格反映什么信息。（展示實錄）　　第二個任務(wù)，制造表格，錄入數(shù)據(jù)?！　。ǘ?、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生活動。　?。ㄒ唬⒓で橐?、導(dǎo)入新課?！　W(xué)習方法：為了更好的突出重點突破難點，我在教學(xué)上采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，讓學(xué)生帶著一個個具體的任務(wù)，通過閱讀課本、實際操作等方式進行自主探究學(xué)習?！　。ㄈ⒈菊n的重點、難點和學(xué)習法　　重點難點：我結(jié)合以上兩點分析認為這節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生對表格數(shù)據(jù)進行匯總、排序等整理表格數(shù)據(jù)?！　。ǘ?、教材編排的思想與意圖。是對前面內(nèi)容的總結(jié)和升華?！　　段逍羌t旗，我為你驕傲》是華中師范大學(xué)出版的九年義務(wù)教育初級中學(xué)教科書《信息技術(shù)》第三冊第一章第八節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。同時體現(xiàn)人文教育，信息技術(shù)的教育不僅僅是技術(shù)的教育也是信息的教育也是人文的教育。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象?！　。ǘⅢw現(xiàn)體育教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育三大課程的整合。（古羅馬賀拉斯）　　讀一讀故事：　　誠實的故事　　我為你驕傲說課稿6各位評委，各位來賓，老師們，大家好！　　我說課的課題是《五星紅旗，我為你驕傲》——電子表格綜合練習（展示課件幻燈片2）　　第一、說教學(xué)理念　　在教學(xué)過程中我注重體現(xiàn)了以下三個教學(xué)理念：　?。ㄒ唬猿忠浴耙詫W(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的原則。（前蘇聯(lián)高爾基）　　寬容產(chǎn)生的道德上的震動比責罰產(chǎn)生的要強烈得多。（英國喬叟）　　寧可因為說真話而負罪，也不要說假話開脫?！　∧阌X得”我”還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？　　在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應(yīng)當怎么辦？　　（課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗，訓(xùn)練學(xué)生思維，在充分交流過程中，提高了學(xué)生的認識，促進了學(xué)生良好品質(zhì)的形成?！　∮谩啊瘛闭f一句話?！　∥覀兟牭讲Ａ扑榈穆曇?，就像兔子一樣飛快的逃走了。有你喜歡的好句子么？找一找，畫一畫。）　　學(xué)習了這篇課文，你喜歡課文中的人么？說說為什么？如果用一句話來評價老奶奶和主人公“我”的話，你會怎樣說？　　板書：　　勇于認錯誠實做人　　真誠鼓勵寬容待人　　聯(lián)系生活，領(lǐng)悟“真情”　　在我們身邊，一定有象老奶奶這樣寬容的人，也一定有象主人公“我”這樣勇于承認錯誤的人，當然也會有正好和他們完全相反的人，那么不論是哪種人，你都可以和我們大家講一講，說說你的體會。從而通過讀書使學(xué)生有所得，有所悟，有所提高?！　〗涣鳎骸　∩鷼狻傺b不知道——耐心等待——為你驕傲　　那么你認為老奶奶為什么要還這7美元？為什么要寫這句話？（用“因為…所以…”的句式說一說）　　在學(xué)生充分談出自己感受的基礎(chǔ)上，教師提示：在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠信、孩子的誠信。　　猜測老奶奶的情感變化：　　“我”的情感變化是這樣的，那么老奶奶的情感是怎樣變化的呢，課文中告訴我們了么？那我們猜一猜好么？　　邊自由讀邊思考?！　熒涣鳎狐c名讀出課文中感動的地方，并引導(dǎo)學(xué)生說出感動的理由?！　∽宰x，理順脈絡(luò)，感悟“真情”　　請你小聲自讀課文，把感動你的地方畫下來，再讀一讀。）　?。ㄈW(xué)習課文，理解內(nèi)容　　聽讀，理解“真情”　　我非常想把這篇課文再讀給同學(xué)們聽一聽，同學(xué)們你們想聽么？那么在聽完以后你要告訴我，你聽完故事以后的體會是什么？　　教師示范讀課文?！　〕鍪拘『诎澹簩懹羞@課的生字詞　　光滑玻璃破碎攢錢　　信箱頓時信封道歉　　多種形式讀生字：點名讀，男女生讀，齊讀，隨機讀　　哪個字你認為不好記，說說你的方法　?。ㄔ谧x書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中，在與同學(xué)的相互交流中識字，記字，豐富了學(xué)生的識字經(jīng)驗。然后讓學(xué)生自學(xué)生字詞。從學(xué)生的提問中可以看出大家對文中的人物和事件的關(guān)心度?！　《?、說教法與學(xué)法　　本文通過一個生活小故事來告訴孩子們一個做人的道理，所以我準備以朗讀體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等教學(xué)方法來體現(xiàn)新課標“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的理念。同時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際，挖掘?qū)W生的個性體驗，提升學(xué)生的思想認識，鼓勵學(xué)生拿出勇氣去面對錯誤，承認錯誤?！　∪?、情感、態(tài)度、價值觀：懂得一個人做人要誠實　　讓學(xué)生從讀中獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學(xué)習的氛圍，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟和富有個性的表達。　　因此根據(jù)文章內(nèi)容和學(xué)生的認識水平我確定了以下教學(xué)目標：　　一、知識和能力：認識“封、歉”等九個生字，會寫文后出示的“我會寫”中的生字新詞。課文按事情的發(fā)展順序記敘，語言樸實結(jié)構(gòu)緊湊，讓讀者人隨文動，情隨文發(fā)，而且文中插圖形象鮮明，含義感人！新課標始終要求語文教學(xué)要做到“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一，我想《我為你驕傲》一文旨在通過一個生活小故事來教育學(xué)生應(yīng)該怎樣做人。而寬容慈祥的老奶奶同樣以回信的方式將7美元歸還給我，并用“我為你驕傲”，這五個字來肯定并贊揚我是一個知錯能改、有責任心的誠實孩子。但良心卻驅(qū)使我要為自己做的錯事負責任。文章文句淺顯，用通俗的語言講述了：我因為在與小伙伴玩耍的過程中，于無意間不小心將一塊石頭砸碎了老奶奶的后窗玻璃。我借助多媒體給學(xué)生營造一個色彩繽紛、能動能靜的教學(xué)環(huán)境，再采用小組自讀解疑﹦﹥分角色﹦﹥師生分角色等朗讀形式，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中讀出形象從而解決本節(jié)課的重點和難點?！　?，整體感悟。　　新課標提倡“自主、合作、探究”的合作方式，而且經(jīng)過三個學(xué)期的生字學(xué)習，他們都掌握了生字的識記方法，所以先讓學(xué)生同桌學(xué)習生字，為了幫助他們對生字詞語進一步加深印象，我又設(shè)計了“摘水果，兔小弟”的識字游戲和“比一比誰的花朵最漂亮”的擴詞游戲鞏固生字和拓展新詞。我因勢利導(dǎo)讓學(xué)生自讀課文，提出自讀要求，并讓他們在喜歡的句子或不懂的地方分別作上記號，他們以高漲的熱情進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習。我相信學(xué)生都會被生動精彩的畫面深深吸引了,他們情不自禁地就會翻開課文，這時師問：課題中的書為什么要加引號？課文中的叔叔是什么人？結(jié)合理解勘探隊員。　　“興趣是求知獲藝的先導(dǎo)?！　∵@篇課文的教學(xué)中怎樣才能做到以學(xué)生的發(fā)展為本呢？我緊扣“讀”、“悟”二字，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地讀，在讀中發(fā)生感悟，啟發(fā)學(xué)生由淺入深地悟，并巧用多媒體幫助學(xué)生進入良好的意境，讓學(xué)生與文本之間進行輕松、愉快的對話,獲得審美體驗。第二課時：朗讀感悟，學(xué)寫生字。體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口?！　「鶕?jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“問一問，說一說，讀一讀”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習任務(wù)。了解”書”中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣?！　〗虒W(xué)重點:學(xué)習生字詞?！　∵^程與方法：讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受課文，讀好人物的對話，體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。通過叔叔的介紹，描繪了”書”中的”字”、”畫”以及這本”書“的作用，從而激發(fā)了知識與技能；會認10個生字，會寫12個生字?！　∵@是義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第五單元第十九課。本文我是抓住小男孩的情感變化進行板書設(shè)計：　　22我為你驕傲　　很開心→害怕、擔心→很不自在→一陣輕松　　偉大的文學(xué)家魯迅先生說過：“只要能培育一朵花，何妨做那不朽的腐草”。布置一些開放性作業(yè)：找一找偉人有關(guān)誠信的故事；收集一些有關(guān)正直、誠實的詞語；做一期有關(guān)誠信的手抄報等。　?。?）老奶奶為什么寫“我為你驕傲”這句話？　　（2）學(xué)生議一議：自己在生活中遇到相似的事是如何做的？生活當中你有沒有為別人感到驕傲，或者別人為你感到驕傲的事？　?。ㄋ模┛偨Y(jié)全課，作業(yè)延伸?！　、學(xué)生再分正反兩方對課文內(nèi)容進行辨論。我心里頓時感到一陣輕松。（”我”的心情是害怕、擔心、很不自在）　　d、我決定把送報紙的錢攢起來，給她修理窗戶。（想象“我們”興奮的表情）　　b、我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。）　?。ㄈ┪蜃x明義，深入理解　　A、學(xué)生自由讀、同桌讀，或者小組讀，邊讀邊思考：通過讀課文你知道了什么？有什么不明白的？你還想知道什么？再由學(xué)生提出本課的綱要，學(xué)生自然就把握文章的脈絡(luò)，同時也符合個性閱讀的思想?！　W(xué)生自我檢測：將認識的生字由圓圈變成蘋果。（4）男女生比賽讀。　?。?）開火車讀?！　。ㄩ_放學(xué)習方式，尊重學(xué)生自我選擇?！　∩宰x課文，勾畫出本課的生字。再出示小男孩打碎玻璃的畫面，并提出問題：這與驕傲又有什么聯(lián)系呢？一下子就勾起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的興趣。　　好的開始是成功的一半，一個好的導(dǎo)入會使整個課堂氣氛活躍起來。我分四個環(huán)節(jié)來完成本課教學(xué)。　　正反辯論法，將學(xué)生分成正反兩方，進行辯論，可更全面了解課文?！　∫詣尤腱o，錄音機范讀課文，學(xué)生閉上眼睛，展開想像的翅膀，體會文中意境。　　教學(xué)準備：　　生字詞語卡片，錄音機，多媒體課件　　教學(xué)策略：　　為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標，突破重難點，我在教學(xué)上主要突出2個特色，運用2種方法，讓語文課程開放而富有創(chuàng)新活力。　　通過朗讀，領(lǐng)會“我為你驕傲”的意思。　　培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔責任和寬容的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟人格的美?！　W(xué)生在實際生活中有能力解決類似問題?！　「鶕?jù)新課程標準、課文內(nèi)容和本班學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標：　　知識能力目標：　　認識9個生字，會寫4個字和4個詞語，鞏固偏旁“王、纟”。文中用孩子的眼光和心態(tài)來描述故事，以第一人稱的手法寫作，讓人覺得真實可信，更為親切，