【文章內(nèi)容簡介】 文，除了他很讓我感動以外，就是這篇課文中有許多好詞好句。有你喜歡的好句子么？找一找，畫一畫?！　⌒『诎宄鍪荆骸　∥覀兛粗^像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣?！　∥覀兟牭讲Ａ扑榈穆曇?，就像兔子一樣飛快的逃走了?！　≌f說這兩句的相似之處?！　∮谩啊瘛闭f一句話?！　。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，感悟中心：　　學(xué)完了這篇課文，你有什么體會，結(jié)合自己說一說。　　你覺得”我”還可以采取什么樣的方法來彌補(bǔ)這次過失？　　在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？　?。ㄕn內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗，訓(xùn)練學(xué)生思維，在充分交流過程中，提高了學(xué)生的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。）　　板書：　　2我為你驕傲　　打碎玻璃—攢錢賠償—得到獎勵　　勇于認(rèn)錯誠實做人　　真誠鼓勵寬容待人　　（六）課外拓展，豐富教學(xué)　　記一記名言：　　誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。（英國喬叟）　　寧可因為說真話而負(fù)罪，也不要說假話開脫。（波斯薩迪）　　走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。（前蘇聯(lián)高爾基）　　寬容產(chǎn)生的道德上的震動比責(zé)罰產(chǎn)生的要強(qiáng)烈得多。(前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基)　　盡量寬恕別人，而不要原諒自己。（古羅馬賀拉斯）　　讀一讀故事：　　誠實的故事　　我為你驕傲說課稿6各位評委，各位來賓，老師們，大家好！　　我說課的課題是《五星紅旗，我為你驕傲》——電子表格綜合練習(xí)（展示課件幻燈片2）　　第一、說教學(xué)理念　　在教學(xué)過程中我注重體現(xiàn)了以下三個教學(xué)理念：　?。ㄒ唬?、堅持以“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的原則。讓學(xué)生在實踐中掌握知識解決問題?！　。ǘ?、體現(xiàn)體育教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育三大課程的整合?！　。ㄈ?、貫穿學(xué)生探究和樂學(xué)的學(xué)習(xí)方式.　　課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學(xué)生活動起來，、同學(xué)協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用Excel，通過親自嘗試等方式進(jìn)行研究，積極主動地去獲取知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。同時體現(xiàn)人文教育，信息技術(shù)的教育不僅僅是技術(shù)的教育也是信息的教育也是人文的教育?！　〉诙?、說教材　?。ㄒ唬⒈竟?jié)教材的地位與作用?！　　段逍羌t旗，我為你驕傲》是華中師范大學(xué)出版的九年義務(wù)教育初級中學(xué)教科書《信息技術(shù)》第三冊第一章第八節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本教材第一章學(xué)習(xí)利用EXCEL2003來處理數(shù)據(jù)，依次介紹了表格的輸入、修改、美化、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表的制作，而這一課就是這些知識的一個綜合運(yùn)用。是對前面內(nèi)容的總結(jié)和升華。要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)信息，對獲取的信息進(jìn)行加工、整理、分析、論證后得出結(jié)論?！　。ǘ?、教材編排的思想與意圖。這一課以《五星紅旗，我為你驕傲》為主題，搜集中國體育代表團(tuán)參加歷屆夏季奧運(yùn)會的比賽成績，整理成表格，并對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，感受中國體育健兒團(tuán)結(jié)拼搏的精神，感受中國在世界舞臺上日益矚目的地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感?！　。ㄈ?、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)法　　重點(diǎn)難點(diǎn)：我結(jié)合以上兩點(diǎn)分析認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、排序等整理表格數(shù)據(jù)。難點(diǎn)是制作表格，分析表格數(shù)據(jù)。　　學(xué)習(xí)方法：為了更好的突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我在教學(xué)上采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，讓學(xué)生帶著一個個具體的任務(wù)，通過閱讀課本、實際操作等方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)?！　〉谌?、教學(xué)目標(biāo)　　基于對教材的理解和分析，我將本節(jié)的課教學(xué)目標(biāo)定為（看課件展示）　　第四、教學(xué)流程：　　根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，在教學(xué)過程中，我設(shè)計了激情引趣、導(dǎo)入新課——任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生活動——主題討論、互相交流這三個主要環(huán)節(jié)。　?。ㄒ唬?、激情引趣、導(dǎo)入新課。(展示實錄)　　我這樣設(shè)計的目的是利用學(xué)生對2008北京奧運(yùn)會的熱情關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又巧妙設(shè)計了一個明確的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，為后面的教學(xué)打下鋪墊?！　。ǘ⑷蝿?wù)驅(qū)動，學(xué)生活動。本環(huán)節(jié)以完成三個具體的任務(wù)而展開教學(xué)：　　第一個任務(wù)活動：學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，明確本節(jié)課的第一個任務(wù)然后學(xué)生開始自主探究，尋找素材。（展示實錄）　　第二個任務(wù)，制造表格，錄入數(shù)據(jù)。學(xué)生們開始合作探究,整理數(shù)據(jù)。制表之前，一定要讓學(xué)生弄清為什么要制表，需要表格反映什么信息。在設(shè)計、制造電子表格的過程中可告訴學(xué)生可直接利用Excel中已有的模板，在建立工作簿時先套用模板，可把文檔設(shè)置成模板設(shè)計的樣子，然后進(jìn)行加工。此時，學(xué)生們便積極地投入到活動中去了，我走到學(xué)生中間，處理學(xué)生遇到的各種問題。并且最重要的是要對學(xué)生的處理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行仔細(xì)指導(dǎo)，來發(fā)現(xiàn)他們的不足，從而有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。對前面的內(nèi)容還比較生疏的同學(xué)，進(jìn)行鼓勵，告訴他們工具的使用是熟能生巧，并可以及時請教其它同學(xué)或老師；對整理得好的同學(xué)，鼓勵和指點(diǎn)他們要從多種途徑、采用不同方法來分析整理數(shù)據(jù)，如求獎牌總數(shù)的方法就很多。啟發(fā)學(xué)生，從而達(dá)到舉一反三效果。并給學(xué)生以展示自我的機(jī)會——當(dāng)當(dāng)“小老師”，演示并介紹自己的做法。在學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師再引導(dǎo)學(xué)生深入感知。深入感知的主要內(nèi)容是本課的難點(diǎn)問題：制作表格分析處理數(shù)據(jù)?！　∫驗橛嬎銠C(jī)學(xué)習(xí)重在練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，因而我安排學(xué)生練習(xí)的時間不少于30分鐘，這樣把時間留給學(xué)生，使學(xué)生占主體地位，教師只充當(dāng)一個引導(dǎo)者、組織者的角色，有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性，去制造一個既適用又美觀的表格?！　〉谌齻€任務(wù)，制作表格，分析數(shù)據(jù)?！　∪齻€活動目的：步步為營，達(dá)到目標(biāo)　　任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握知識技能的目的?！盎顒右弧焙汀盎顒佣钡娜蝿?wù)由易到難，層層遞進(jìn)，分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展。因為有了活動一和活動二的訓(xùn)練，學(xué)生形成了方法和能力，解決活動三的任務(wù)也就不難了。更好的體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)理念和三維目標(biāo)?！　。ㄈ?、主題討論，互相交流。學(xué)生完成任務(wù)后學(xué)生完成任務(wù)后　　對中國代表團(tuán)參加歷屆奧運(yùn)會參賽項目、獲獎項目以及獎牌榜有了很深的了解，圍繞“中國體育代表團(tuán)參加歷屆夏季奧運(yùn)會的比賽成績及獲獎情況”的主題展開討論，交流自己的看法，寫一篇名為《五星紅旗，我為你驕傲》的短文。在這個教學(xué)活動中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。這體現(xiàn)了信息技術(shù)的人文教育理念。　?。ㄋ模┰u價總結(jié)深入展開　　在總結(jié)評價這個環(huán)節(jié)我用了1－2分鐘的時間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在Excel中遇到的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展?？傊业膫?cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)和各學(xué)科知識的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)　　第三、說教學(xué)反思：　　在本課教學(xué)中，我充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師沒有一味的“講知識”，而是利用了啟發(fā)式的原則，給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，讓學(xué)生去研究、探索，注重了知識點(diǎn)的及時鞏固，也側(cè)重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。不僅是技術(shù)的提高也是信息的發(fā)展，達(dá)到信息、技術(shù)的高度統(tǒng)一。　　電子表格的制作是一個需多次反復(fù)訓(xùn)練的課題，教師給予了學(xué)生更多的動手操作時間，以加強(qiáng)一些知識點(diǎn)的鞏固和熟練！　　由于很多學(xué)生來自農(nóng)村，很少接觸電腦，打字不是很熟練，這樣在制造表格錄入數(shù)據(jù)時會很廢時間，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生基本技能的輔導(dǎo)，同時培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生帶后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)的作精神?！　∽鳛樾畔⒓夹g(shù)老師，不僅要加強(qiáng)自身信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，增加技術(shù)含量，同時還要不斷提高各個方面的素養(yǎng)，增加信息含量，才能滿足新形勢下信息技術(shù)教學(xué)的需要?！　∥业恼f課到此結(jié)束，謝謝大家！　　我為你驕傲說課稿7一、說教材　　《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當(dāng)時由于害怕沒敢承認(rèn)，但內(nèi)心十分內(nèi)疚。后來，“我”用自己攢的送報紙的錢賠給老奶奶并寫了一封道歉信。寬容慈愛的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚(yáng)了”我”的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。本文按事情發(fā)展的順序來記敘，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。沒有豪言壯語，卻深切感人，人文性特別強(qiáng)?！　「鶕?jù)本單元的訓(xùn)練主題，結(jié)合文本內(nèi)容，以及低年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：　　會認(rèn)“滑”“報”等9個生字?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。領(lǐng)會故事中的道理和感情?！　W(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容?！　〗Y(jié)合課文內(nèi)容，我將有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情定為本課的教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我將學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容定為本課的教學(xué)難點(diǎn)?！　《⒄f教法和學(xué)法　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了以下幾種教學(xué)方法是；自主學(xué)習(xí)法、朗讀感悟法、小組合作法還有多媒體運(yùn)用法?！　W(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是自主識字、朗讀感悟、小組合作。力求體現(xiàn)新課標(biāo)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的理念?！　∪?、說教學(xué)過程　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開?！　〉谝粋€教學(xué)環(huán)節(jié)：抓住題眼，說話導(dǎo)入　　上課伊始，我和學(xué)生一起書寫“驕傲”，讓學(xué)生用驕傲說話，初步理解“驕傲”的意思，補(bǔ)充課題導(dǎo)入新課。我這樣設(shè)計是因為：“語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本”，“驕傲”是本文的題眼，我讓學(xué)生用驕傲說話，理解驕傲意思，這既是對學(xué)生的語言訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生抓題眼來理解課文的方法?！　〉诙€教學(xué)環(huán)節(jié)：初讀感知，自主識字　　在本課識字環(huán)節(jié)中，我主要采用了多種形式（帶拼音讀，去拼音讀，詞語中讀，走迷宮游戲等），使生字重復(fù)再現(xiàn)，達(dá)到正確認(rèn)讀的目的，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時還讓學(xué)生自主交流識字方法，豐富了學(xué)生的識字經(jīng)驗，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識字能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性?！　〉谌齻€教學(xué)環(huán)節(jié)：深入研讀，理解課文　　這里我主要抓住主人公心理變化這條線索，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，和文本進(jìn)行深入的對話。　?。保┳プ≈攸c(diǎn)在句子體會小男孩的心情變化　　為了讓學(xué)生從朗讀中體會到小主人公游戲時開心和犯錯時的害怕與擔(dān)心。我們采用創(chuàng)設(shè)情境法，利用生動的語言加上多媒體的輔助，把學(xué)生帶入了當(dāng)時的情境中，體會人物心理活動，同時我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，體會“小男孩”為什么害怕？他在怕什么？接著引導(dǎo)學(xué)生多種形式的進(jìn)行朗讀，加深對內(nèi)容的理解，說出對文本的獨(dú)特體驗?！　?）抓空白點(diǎn)，體會小男孩的輕松　　關(guān)于便條的內(nèi)容，是課文中的一個留白點(diǎn)，考慮到它在日常生活中的應(yīng)用價值，我們進(jìn)行了展開教學(xué)，如果你是小男孩會在便條上寫些什么？然后出示便條的格式，讓學(xué)生在同桌間和全班內(nèi)進(jìn)行交流。在師生和生生的交流中學(xué)生真切地體會到小男孩承認(rèn)錯誤后的輕松，情感得到了升華。補(bǔ)充便條內(nèi)容既是對學(xué)生進(jìn)行讀說結(jié)合的訓(xùn)練，又是對小男孩誠實、知錯就改、用自己的行動彌補(bǔ)過失這些優(yōu)秀品質(zhì)的感悟、內(nèi)化。　　第四個教學(xué)環(huán)節(jié)：總結(jié)全文，歸納領(lǐng)悟　　在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：老奶奶是寬容的人，小男孩是負(fù)責(zé)任的人。通過小結(jié)讓學(xué)生明確文章的主旨，樹立正確的人生觀，價值觀?！　〉谖鍌€教學(xué)環(huán)節(jié)：巧妙拓展，豐富教學(xué)　　學(xué)生賞伴隨著音樂值得驕傲的事情，真正將語文學(xué)習(xí)的平臺拓展到了課外，讓語文與生活鏈結(jié)，讓語文提升思想，讓語文指導(dǎo)行動。　　四、說板書設(shè)計　　板書是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分，本文我是抓住小男孩的情感變化進(jìn)行板書設(shè)計：開心→害怕、擔(dān)心→不自在→輕松，既精練又直觀，有利于學(xué)生記憶。　　我為你驕傲說課稿8一、說教材：　　本文是一個貼近學(xué)生生活的小故事，講述了“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當(dāng)時由于害怕沒敢承認(rèn)，但內(nèi)心十分內(nèi)疚。后來，“我”用自己攢的送報紙的錢賠給老奶奶并寫了一封道歉信。寬容慈愛的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚(yáng)了“我”的美好品德——誠信。課文中有兩條線索：“我”的情感變化為明線，將孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致而動人。老奶奶的情感變化為暗線，老奶奶回贈的那句話包含著疼愛、寬容和鼓勵的話，更是出乎讀者的意料?！　《?、說學(xué)情：　　根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們對外國作品是陌生的。但對文中小男孩的故事是容易接收的，只是難以體驗小男孩一系列的心理變化。小孩子難免會做錯事情，雖然他們還小，但是他們也有自尊，但他們做錯事的時候，也會礙著面子和尊嚴(yán)，而不敢承認(rèn)錯誤。這篇課文貼近兒童的生活，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。　　三、說教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識“滑”、“玻璃”、“碎”、“攢”等9個生字，能正確書寫“驕傲”、“玻璃”、“破碎”幾個詞語　　能用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法理解“驕傲”，通過“像….又像…”的句子的朗讀，感受體會孩子們玩小石子的開心的心情?！　⊥ㄟ^課文第2兩段的朗讀及學(xué)習(xí)初步感知感受男孩在扔石子時的開心以及砸碎玻璃之后的害怕心理。　　說教學(xué)重點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字“攢”“歉”幾個生字，能正確書寫“驕傲”“玻璃”幾個詞語　　教學(xué)難點(diǎn)：通過課文12自然段的朗讀學(xué)習(xí)，初步感知感受男孩在扔石子時的開心以及砸碎玻璃之后的害怕心理　　四、說教法與學(xué)法“　　本文通過一個生活小故事