草教學(xué)札記--文庫吧資料
2025-04-05 12:54本頁面
【正文】 其境，由感而發(fā)：多么茂盛啊，草原上的草。這樣，學(xué)生就能恰當(dāng)?shù)靥幚黼x離一詞，朗讀必然有情。 再如朗讀教學(xué)，首先要避免習(xí)慣的唱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入理解，悟中生情，以情導(dǎo)讀。 一來，加深了學(xué)生對字義的理解，更重要的這還是學(xué)生將來看注釋的啟蒙教育。字義教學(xué)前，先出示詩文，字義教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將意思與相關(guān)的字聯(lián)系起來，老師隨手標(biāo)上序碼，如： ①草木茂盛的樣子 白 居 易 ②草原 草 ③年 離 離①原②上 草， ④干枯、枯萎 一 歲③一 枯④榮⑤。因此，古詩的字義教學(xué)有其獨(dú)特的教法。小學(xué)低年級的古詩教學(xué)只是一個(gè)起步階段，因而，教學(xué)不能只停留在教會學(xué)生詩的意思，更重要的是以此為依托，積累古詩知識，規(guī)范對古詩一些基本常識的認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，作鋪墊。一行，讓學(xué)生了解到：一年中，草在春天發(fā)芽，夏
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