八年級(jí)物理下冊(cè)彈力教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-05 12:51本頁面
【正文】 完全恢復(fù)原來的形狀，這個(gè)限度叫做彈性限度。引出彈性限度。在形變后撤去作用力時(shí)不能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫做非彈性形變?！ ±蠋煟何覀儼严驈椈伞⒑＞d這樣撤去力后可以恢復(fù)原長所發(fā)生的形變叫做彈性形變，把橡皮泥這樣撤去力后不能恢復(fù)原長的形變叫非彈性形變?！ ?2彈力 學(xué)生活動(dòng)一 給你桌面上的彈簧、海綿、橡皮泥施加力的作用，并思考以下幾個(gè)問題： 問題1：什么叫形變？ 問題2：撤去力后，觀察有什么不同？ 問題3：彈簧一定發(fā)生的是彈性形變嗎？ 問題4：用手?jǐn)D壓桌面，它發(fā)生形變了嗎？ 老師：什么叫形變？ 學(xué)生：物體形狀發(fā)生了改變 學(xué)生：物體體積發(fā)生了改變 通過學(xué)生回答，和學(xué)生一起總結(jié)得到形變的概念 一、形變 概念：物體的形狀或體積發(fā)生改變。 六、教學(xué)學(xué)具：橡皮泥、海綿、彈簧、木板、鐵架臺(tái) 七、教學(xué)流程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了重力基本相互作用，請(qǐng)同學(xué)們回憶這樣兩個(gè)問題： ?。俊 W(xué)生：力是物體與物體之間的相互作用 ??？ 學(xué)生：.改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) .使物體發(fā)生形變 關(guān)于第一個(gè)作用效果，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們將在下章深入研究?！ 。和ㄟ^實(shí)驗(yàn)的探究的方法，一步步的導(dǎo)出我們所需要的知識(shí)和內(nèi)容，讓學(xué)生更好的掌握所要學(xué)的知識(shí)和重點(diǎn)，充分顯示學(xué)生是課堂的主人?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 彈力產(chǎn)生的條件，以及胡克定律的導(dǎo)出。 ，初步讓學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，思維能力，邏輯判斷能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力?！ ?，激發(fā)學(xué)生對(duì)日常生活關(guān)注及探索。 ，知道彈力與哪些因素有關(guān)?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： ，彈性形變和非彈性形變的概念。同時(shí)學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，可以為整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)打下牢固的理論體系，并且本節(jié)內(nèi)容的一些彈力知識(shí)，也是高考必考的內(nèi)容?！ 。?），在圖中畫出指針的位置?！ 。?）圖中的字母“N”表示_____________?！ ∥覀冇脧椈蓽y(cè)力計(jì)來測(cè)量一下桌子上鉤碼的重量，說說2個(gè)鉤碼的重是多少牛？ _____________________________________________ 三、鞏固提升 使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下面幾種說法中錯(cuò)誤的是（ ） ，不得傾斜 、指針、掛鉤不能與外殼摩擦 ，必須注意所測(cè)的力不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍 2．關(guān)于彈力，下面說法正確的是（ ） A．兩個(gè)彈性物體只要有接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力 B．物體靜止在水平面上，則物體對(duì)水平面的壓力就是物體的重力 C．發(fā)生彈性形變的物體一定產(chǎn)生彈力 D．彈力的大小與物體的形變程度有關(guān)，形變程度越大，彈力越大 3．在使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在零刻度線以上，用這個(gè)測(cè)力計(jì)測(cè)
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