八年級(jí)物理下冊(cè)彈力教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-05 12:51本頁(yè)面
【正文】 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)?！ ?．演示器材：彈簧、木棍，氣球，玻璃瓶等?！ ?．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的態(tài)度。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解在彈性限度內(nèi)形變量越大彈力越大；通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出彈簧彈力與形變量成正比；知道胡克定律；掌握運(yùn)用胡克定律計(jì)算彈簧彈力的方法 2．過(guò)程與方法： 通過(guò)“放大了的微小形變”，讓學(xué)生知道把微小變化量進(jìn)行放大，是物理學(xué)中常用的方法?！ ≈朗裁词菑椓?，理解彈力產(chǎn)生的條件；知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力；能畫(huà)出不同情況下，上述彈力的方向?！ ?．胡克定律本身并不難掌握，但實(shí)際應(yīng)用中學(xué)生往往容易誤將彈簧長(zhǎng)度理解為形變量。 三、學(xué)習(xí)者分析 1．學(xué)生學(xué)完力和重力的概念，并且了解彈力的存在。 2．通過(guò)例題點(diǎn)面接觸，面面接觸，點(diǎn)點(diǎn)接觸，知道分析彈力的方向的方法。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)形變；觀察并分析彈力的產(chǎn)生條件；分析彈力的方向；可以加深學(xué)生對(duì)彈力概念的理解。再次讓學(xué)生體會(huì)用圖處理數(shù)據(jù)的好處。著重在演示微小形變和判斷彈力方向。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的；知道壓力、支持力、拉力都是彈力，能準(zhǔn)確畫(huà)出這些彈力的方向；知道彈力的大小與物體本身的性質(zhì)、和形變量的大小有關(guān)，掌握胡克定律的內(nèi)容?！ 。?接觸 .發(fā)生形變 ?。号c施力物體形變方向相反，與施力物體形變恢復(fù)方向相同?！ “?、板書(shū)： 32彈力 一、形變 ?。何矬w形狀或體積發(fā)生改變。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，彈力存在于我們生活的方方面面。而彈簧的彈力與彈簧形變量的關(guān)系則比較簡(jiǎn)單那有什么關(guān)系呢？ 探究彈簧彈力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系？ 器材： 鐵架臺(tái)、彈簧、刻度尺、 鉤碼（每個(gè)50克） 問(wèn)題5：采用什么方法給彈簧施力？ 問(wèn)題6：彈力的大小如何確定？ 問(wèn)題7：什么是彈簧的伸長(zhǎng)量？怎么測(cè)量？ 問(wèn)題8：表格記錄數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)怎么處理？ 今天我們學(xué)習(xí)了彈力產(chǎn)生的原因，彈力的方向，大小。 學(xué)生活動(dòng)三： 彈力的大小跟形變的大小有關(guān)，從我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，形變?cè)酱螅瑥椓υ酱?，形變消失，彈力隨著消失?！ 。号c施力物體形變方向相反，與施力物體形變恢復(fù)方向相同。接觸 演示實(shí)驗(yàn)二 找一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，讓學(xué)生用手指按懸空的木板，讓全班學(xué)生觀察木板的形變方向，用手指按懸空的木板的學(xué)生感受手指的受力方向并說(shuō)出來(lái)，全班學(xué)生一起用手按桌面，感受手指受力方向。會(huì)對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。（與我接觸的物體） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)彈力的概念?！ ∥沂軌浩取乙纯埂覍?duì)壓迫者生產(chǎn)力——這個(gè)力就是彈力。同桌兩人互相感受。形變過(guò)大，超過(guò)一定的限度撤去作用力后物體不能
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1